만2세 놀이활동과 일상생활영역 1년 관찰일지 / 총평

소개글

만2세 놀이활동과 일상생활영역 1년 관찰일지 / 총평에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평

본문내용

반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
일상생활
간식을 덜어주고 감사노래를 부른다. 몸을 흔들흔들 하며 발음이 정확하지는 않지만 노래를 함께 부른다. 포도를 한개한개 포크로 찍어서 꼭꼭 씹어서 다 먹어본다.
놀이활동
교사가 아이들 사진이 있는 이름 카드를 만들어서 제공해주었다. OO는 책상에 펼쳐져 있는 이름 카드를 살펴본 후 카드를 뒤적이기 시작하고 자신의 이름 카드를 찾고 색연필을 꺼내서 카드 위에 색을 칠한다. 코팅된 카드여서 색이 칠해지지 않자 교사에게 “안 나와.”라고 말하며 색연필을 보여준다. 교사는 색연필을 보드마카로 바꿔준다. OO는 다시 색칠하기를 시도하고 이름과 얼굴 위에 끼적이기를 한다.
놀이활동
자유선택놀이시간에 책장에서 책을 하나 꺼내서 ‘나는 이 책 좋아해요. 여기에 코끼리도 나오고 동물들 나와요’라고 이야기를 하며 교사에게 책을 들고와서 ‘이거 읽어주세요’라고 이야기를 한다. 교사가 책을 읽어주자 ‘코끼리다’라고 책의 그림을 이야기 한다.
일상생활
낮잠시간 교사가 낮잠이불을 꺼내주니 OO가 자신의 낮잠이불을 찾아 깔아보며 ‘선생님 지금은 자는 시간이죠’ 라고 이야기하여 교사가 ‘네 지금은 낮잠시간이에요’라고 이야기하니 ‘좋아요’라고 대답하며 자기이불자리에 눕는 모습을 보인다.
만2세반 하반기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
작품전시회에 오린 “미용실에 간 사자”꾸미기를 해보려고 사자 그림을 제시해주니 색연필을 골라 색칠을 하는 모습을 보인다. “OO야 사자구나~ 멋지게 색칠해줘?” 라고 말해주니 고개를 끄덕인다. 여러 가지 색을 사용해서 사자를 색칠한 모습에 “OO야 이번에는 색종이를 선생님처럼 찢어볼래?” 라고 말해주면서 찢는 모습을 보여주니 교사를 모방하여 색종이를 찢어보는 모습을 보인다. “OO가 찢은 색종이로 사자 머리를 붙여보자?” 라고 말해주고 교사사 먼저 사자의 머리를 붙여주니 따라서 색종이를 머리에 붙여보는 모습을 보인다. “우와 멋진 사자가 되었네”라고 말해주니 미소를 짓는다.
놀이활동
책 앞에 선 OO가 “이거 뭐야?”라고 말한다. 교사가 “동화를 안 밟고 어떻게 지나가지?”라고 말하자 OO는 제 자리에서 점프를 한다. 교사가 “점프를 해서 지나가면 되겠구나.”라고 말하자 OO는 무릎을 접어서 앉은 뒤 무릎을 피며 점프를 한다. 책 한권을 넘은 OO는 앞에 있는 책을 향해 또 점프한다.
2학기 총평
간식에 대한 거부감 없이 항상 잘 먹는 편이다. 교사를 모방하여 색종리를 찢어보면서 소근육을 사용하였고, 풀로 칠해진곳에 사자머리를 붙여보면서 꾸미기를 할수있었다. 자신이 좋아하는 동화책을 선정할 수 있으며 동화에 어떤 것이 나오는지 알고 있으며 동화책을 읽어주자 집중하여 동화를 듣는 모습을 보였다. 적극적으로 신체활동에 참여하지는 않지만 교사나 친구가 함께 하면 즐겁게 참여할 수 있다.점프를 해서 나아가는 거리가 길어졌으며, 점프를 위해 준비하는 동작이 더 정교해졌다.
만2세반 하반기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
일상생활
책상에 앉아 식판에 남아있는 밥을 만져본다. “숟가락으로 먹어볼까?”하고 교사가 말하며 숟가락을 쥐어주자 밥을 떠서 입으로 가져간다. 교사가 박수를 치며 잘했다고 하자 교사를 따라 박수를 친다.
놀이활동
튜브 위에서 놀이하던 OO가 친구가 물고기를 잡으며 놀이하는 모습에 흥미를 보인다. 물고기를 잡은 OO가 튜브 위에 올라가 놀이하는 모습을 보여 교사가 “튜브 위에 놀잇감을 들고 뛰면 위험해요”라고 이야기하자 OO가 튜브 위에서 내려온다.
놀이활동
OO가 자리에 앉는다. 물감 그릇에 포크를 넣고 물감을 묻힌다. 물감을 묻힌 포크를 민들레 그림 종이에 하나씩 찍는다. 처음에는 바깥쪽 먼저 찍다가 점점 안쪽으로 포크를 찍으며 동그라미 모양을 만든다. 완성된 민들레 그림을 보며‘동그라미 꽃이네’라고 말한다.
일상생활
교사가 “편지에 무엇을 쓰고 싶니?”라고 말하자 OO는 “사랑해요” 라고 말한다. 교사가 “선생님이랑 같이 엄마, 아빠 사랑해요 라고 적어볼까요?” 라고 말하자 OO는 노란색 사인펜을 꺼내며 “이걸로 적을래요” 라고 말한다. 교사와 사인펜을 함께 잡은 뒤 ‘엄마, 아빠’를 쓰며 “엄마, 아빠” 라고 말한다. 교사와 함께 ‘엄마, 아빠 사랑해요’ 라는 글씨를 적은 뒤 OO는 교사에게 “이제 혼자 할래요” 라고 말한다. OO는 사인펜으로 끼적이기를 하며 “엄마, 아빠 사랑해요” 라고 말한다.
만2세반 하반기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO는 실내놀이터에 있는 미끄럼틀을 보며 “OO도 탈거야.”라고 말하며 뛰어간다. 교사가 “OO야, 천천히 가볼까?”라고 말하자 자리에서 멈추고 천천히 걸어간다. 놀이터에 있는 징검다리 위에 앉아 앞뒤로 세게 흔들기 시작한다. 뒤에 있던 친구가 징검다리를 올라가려고 하자 교사는 “OO야, 친구가 뒤에 있으니 앞으로 가줄 수 있어요?”라고 말하자 “네.”라고 말하며 미끄럼틀 쪽으로 올라간다.
놀이활동
친구와 함께 곤충 책을 보던 OO는 “OO야 이거 네가 좋아하는 사마귀잖아 그치! 나도 사마귀 좋아하는데! 너 또 뭐 좋아해?” 라며 대화한다.
2학기 총평
물고기를 잡아 튜브 위에 서서 놀이하는 OO에게 위험하다는 것을 알려주자 OO가 물고기를 들고 내려와 바닥에 내려놓고 다시 튜브 위로 올라간다. 새로운 놀이를 할 때 OO와 미리 안전에 대해 이야기 나누고 놀이해야겠다. OO는 물감 놀이를 좋아하며 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 다양한 모양붓으로도 물감을 찍을 수 있도록 제공해주어야겠다.OO는 교사와 함께 편지를 쓰며 글씨에 관심을 보였다. 처음에는 교사와 함께 글씨를 썼지만, 나중에는 스스로 글씨를 적으려고 시도하는 모습을 보였다. 또래 영아들에게 큰 관심을 보이며 함께 놀이를 이루며 긍정적인 관계를 형성하는 모습이 자주 관찰되고 있다.

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