만3세 2학기(하반기) 놀이,일살 관찰일지 및 2학기 종합발달평가

소개글

만3세 2학기(하반기) 놀이,일살 관찰일지 및 2학기 종합발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만3세 2학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 하반기 종합발달평가

2. 만3세 2학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 하반기 종합발달평가

3. 만3세 2학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 하반기 종합발달평가

4. 만3세 2학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 하반기 종합발달평가

5. 만3세 2학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 하반기 종합발달평가

본문내용

양치컵을 뒤로 숨긴다. 옆에 있는 칫솔을 잡는 친구를 쳐다보며 “우리 양치할까?”라고 말한다. 자신의 칫솔 모양과 친구의 칫솔 모양을 살피며 “나는 분홍색이야”라고 말한다.
놀이활동.
교사가 파란 비닐로 만든 구성물을 보여주자 OO가 다가와 아쿠아리움 같아요.라고 말한다. 교사가 OO야, 아쿠아리움을 가본 적이 있나요?라고 묻는다. OO는 엄마랑 아빠랑 물고기 보러 가봤어요.라고 말한다. 교사가 아쿠아리움을 꾸며볼까요?라고 물으며 매직과 스티커를 책상에 내려놓자 스티커를 집어 든다. 자신이 원하는 모양의 스티커를 왼손에 들고 오른손의 검지와 엄지를 사용해 스티커를 떼어낸다.
놀이활동
OO는 안에서 비가 내리는 모습을 관찰하며‘비오네.’하고 이야기한다. 우산과 장화를 챙겨 밖으로 나간 후 교사의 도움을 받아 우산을 펼친다. OO는 우산을 펼쳐 우산에 비가‘톡, 톡’하고 떨어지는 소리를 들어보기도 하고 웅덩이에 다가가 장화로 첨벙거리기도 하며 청각, 촉각 등을 사용하며 비오는 날을 느껴본다.
일상생활.
OO가 바구니에서 젓가락과 숟가락을 꺼낸다. 젓가락에 달린 고무에 엄지와 중지 손가락을 하나씩 넣고 손가락을 움직여 젓가락을 벌렸다 오므렸다 한다. OO가 OO야, 너 젓가락 쓸 수 있어?라고 묻자 OO가 응. 배웠어. 근데 잘 하진 않고.라고 하며 젓가락으로 바닥에 있는 블록을 집어 올리다 떨어뜨린다. 젓가락에서 손가락을 뺀 뒤 한 번 털고 다시 젓가락에 손가락을 끼운다. OO가 우리 블록 바구니에 넣어볼까 젓가락으로?라고 하며 손에 힘을 주어 젓가락으로 블록을 들어 올린다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
복주머니를 손에 든 OO가 팔을 돌려 복주머니를 돌린다. 앞에 서 있던 OO가 복주머니에 맞자 아!라 말하며 OO를 본다. OO가 미안해.라 말하자 OO가 괜찮아.라 말하며 다시 앞을 본다. OO가 복주머니를 들고 있는 손을 다시 돌려 복주머니를 돌린다. 교사가 OO야, 복주머니를 그렇게 돌리면 앞 친구가 맞을 수 있어요.라 말하자 돌리던 손을 멈춘다.
놀이활동
친구들이 점토를 꺼내는 모습에 곤충을 정리하고 점토를 꺼낸다. 점토를 넓게 펴 모양 틀을 찍어 모양을 만들어보기도 하고 손바닥, 손가락을 찍으며 놀이하다 친구들이 음식을 만드는 모습에 OO도 점토를 점토 칼에 붙여 아이스크림을 만들어 준다. 무슨 아이스크림인지 질문하자 \"딸기 아이스크림\"이라고 말한다.
하반기 종합발달평가
교실 안에 비치된 칫솔과 칫솔꽂이에 관심을 보였고 이를 가지고 탐색할 수 있다. 교사의 말에 칫솔을 천천히 세어보았지만 아직 숫자에 대해 바르게 알고 있지는 않는다. 엄지와 검지를 이용하여 스티커를 능숙하게 뗄 수 있으며색칠하기, 스티커 붙이기 등의 간단한 미술놀이를 한다. 교사가 묻는 질문에 자신의 경험을 회상해 상황에 맞는 대답을 할 수 있다. 젓가락의 올바른 사용법을 알고 젓가락 사용하기에 관심을 보인다. 소근육을 조절하여 젓가락으로 물건을 들어 올리기를 시도한다. 제자리에서 팔을 돌리며 움직임을 조절하고 기본 운동을 하며 교사의 이야기를 듣고 하던 행동을 멈추고 안전하게 사용하고자 한다. 복주머니를 든 손과 팔을 돌리는 신체 움직임에 관심을 갖고 반복적으로 시도한다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
화장실을 다녀온 OO가 “선생님 저 양말이 젖었어요.”라고 교사에게 말한다. 교사가 벗어서 말릴 것을 제안하자 벗은 후 가방 위에 양말은 둔다. 그 후 교사에게 다가와 “선생님 양말 벗었어요.” 하고 이야기한다.
놀이활동.
등원길에 주운 나뭇잎을 내밀며 “선생님, 예쁜 노란색이에요. 선물이에요＂라고 한다. 계절의 변화와 나뭇잎의 변화에 관심을 갖고 탐색한다.
놀이활동
자석 블록을 사용하여 \'ㄴ\'모양의 집을 만들고 그 안에 작은 미니 자동차를 넣어주고 \"여기는 작은 차만 들어갈 수 있어\" 라고 말한다. 친구가 자동차가 어디로 나올 수 있는지 궁금해하자 아래쪽에 있는 블록을 하나 떼어내고 자동차를 꺼낸다. 그리고 벽돌 블록으로 길을 만들고 블록 길 위를 달린다.
일상생활.
교사가 우리나라 전통음식이 무엇이 있을까요? 하고 묻자 OO는 저는 비빔밥을 먹어보았어요. 엄마가 할머니 집에서 만들어 준 건데 안에 나물도 있었는데 잘 먹었어요.라고 대답한다. 교사는 다른 전통음식은 무엇이 있을까요? 우리가 먹는 점심에 매일 나오는 반찬이기도 해요.라고 말하자 OO는 그건 김치에요. 라고 대답한다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
친구들과 동물 카드로 수수께끼 놀이를 하던 OO는 미술놀이 영역에 있던 종이에 동물 그림을 그려 친구에게 보여준 뒤 이건 어떤 동물인지 맞혀봐! 라고 말한다. 친구가 그림을 보고 기린? 이라고 하자, ○○는 정답! 여기가 얼굴, 여기는 긴 목. 기린이야!라고 이야기하며 친구에게 그림을 보여준다.
놀이활동.
내가 좋아하는 것에 대한 이야기를 한다. “○○는 무얼 그릴거야?” 라고 물어보자 “토끼”라고 대답한 후 자신의 생각대로 끼적이기 한다. “이거” 선생님에게 자신의 그림을 보여준다. 잘했다는 칭찬에 방긋 미소를 짓는다. 친구가 그린 그림을 유심히 본다. “새종이”라고 말한다. 새종이를 주자 친구의 그림을 따라 끼적인다.
하반기 종합발달평가
계절의 변화와 그에 따른 주변 자연물의 변화에 관심을 갖고 탐색한다. 다른 사람의 이야기를 듣고 내용을 이해할 수 있으며 낱말과 문장으로 듣고 이해할 수 있으며질문에 답할 수 있다. 우리나라를 대표하는 상징에 대해 관심을 가진다. 수수께끼 그림과 관련된 단서를 적절한 문장으로 표현할수 있으며 적극적으로 대화에 참여하고 특히 또래와 함께 참여하는 수수께끼 놀이에 많은 흥미를 표현한다. 자신이 좋아하는 것의 모양을 알고 그 모양을 흉내내어 끼적이기 할 수 있다. 선이 선명하지는 않으나 자신이 원하는 그림의 모양대로 표현하기를 시도하고 있다.

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