만3세 1학기(상반기) 놀이,일살 관찰일지 및 1학기 종합발달평가

소개글

만3세 1학기(상반기) 놀이,일살 관찰일지 및 1학기 종합발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만3세 1학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 상반기 종합발달평가

2. 만3세 1학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 상반기 종합발달평가

3. 만3세 1학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 상반기 종합발달평가

4. 만3세 1학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 상반기 종합발달평가

5. 만3세 1학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 상반기 종합발달평가

본문내용

중에서 김치만을 선호하는 경향이 있어 다른 반찬도 먹기를 권하고 있다. 경험과 생각을 여러 가지 단어를 합친 문장으로 표현해낼 수 있으며상대방의 이야기를 듣고 관련된 답을 할 수 있다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
자신의 의사표현이 정확하여 화장실을 가고싶어하거나, 물을 먹고싶을 때 교사에게 다가와 이야기를 하고 이동한다.
놀이활동.
OO가 두 팔을 벌리고 위이이잉~소리를 내며 달리고 있다. OO가 OO야, 우리 빙글빙글 돌자.라고 하며 돌면서 달리자 OO가 OO를 따라 돌면서 달린다. 돌다가 장애물을 만나자 OO가 앗! 소리를 내며 두 발을 모아 뛰려다가 멈칫하고 한 발로 장애물을 넘어 지나간다.
놀이활동.
블록을 이용하여 경찰차를 표현하고는 옆에 기찻길을 만드는 친구에게 다가가 경찰차를 기찻길위에 놓으며 기찻실을 따라 움직이려 한다. 그러자 친구가 하지말라고 하자 선생님에게 와 친구가 못하게 했다고 이야기한다. 기찻길을 만들어보자는 선생님의 말에 자신도 기찻길을 만들어본다. 조금 길게 표현하더니 자신의 자동차를 기차위에 굴리며 놀이를 한다.
일상생활
수저통만 스스로 정리하던 모습이었는데, 교사의 모습을 관찰하여 잔반이나 턱받이, 도시락 통 뚜껑닫기도 스스로 하려는 모습을 보인다. 잔반정리는 선생님이 도와주며 나머지는 영아가 모두 스스로 정리하였다. 턱받이를 접어서 도시락통에 넣고, 수저통 뚜껑을 열며 ‘나 이거 혼자 열었어!’하고 말하기도 한다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO가 종이에 적힌 우산 글자를 살펴본다. 종이를 들고 교사에게 다가가 무슨 글씨지?라고 한다. 교사가 소리 내어 우산 글자를 읽어주자 우산?이라고 하며 역할놀이 영역으로 이동한 후 우산을 가지고 온다. 그리고는 교사에게 우산을 보여주며 이거? 우산? 이 글씨가 우산이에요?라고 한다. OO는 자리에 앉아 파란색 색연필을 쥐고 우산 글자 위에 끼적인다.
놀이활동.
OO은 돋보기를 눈앞에 가져다대고 본다. 교사가 돋보기 사용방법을 설명해주자 OO은 관찰하고 싶은 물건에 돋보기를 가지고 가서 관찰한다. 교사가 돋보기로 보니까 커졌죠?라고 물어보자 양팔을 크게 벌리며 엄청 많이 커졌어요!라고 대답한다.
상반기 종합발달평가
신체를 이용하여 비행기를 표현할 수 있으며 장애물을 두 발 모아 뛰기는 어려워하나, 한 발씩 넘어갈 수 있다. 블록을 이용하여 자신이 원하는 모양을 만들기를 할 수 있다. 또한 만든 모양의 쓰임을 알고 그 용도에 알맞게 놀이를 하고 있다. 글자에 관심을 가지고 궁금한 것을 적절한 언어로 상대방에게 표현할 수 있으며 익숙한 글자를 이해하고 모방하여 말하기를 시도한다. 글자 위에 쓰기 도구를 이용하여 끼적이며 쓰기에도 관심을 가지는 모습이다. 주변 세계와 사물에 대해 호기심을 가지고 관찰하며 생활 도구에 관심을 가지고 놀이에 참여한다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
점심을 먹는데 반찬은 하나도 먹지 않고 밥만 먹는 모습이였다. 그리고 점심을 먹는데 “선생님 쉬마려워요.”라고 이야기를 하여 화장실을 다녀왔다.
놀이활동
신체 활동에 적극적으로 참여하며 체육시간 뿅망치 활동을 하면서 뿅망치를 들고 뛰어다니면서 친구와 즐겁게 놀이하는 모습이 관찰된다.
놀이활동
OO가 책을 가져와 교사에게 건네주어 ‘이거 읽어줄까요?’하고 말한다. OO는 손뼉을 치며 ‘네!’하고 대답하며 교사가 읽어주는 책 내용을 집중해서 듣는다. 교사는 그림책을 읽어주며 ‘이건 뭘까?’, ‘OO도 이렇게 먹어볼까?’하고 이야기하였으며, OO는 ‘(오렌)지!’, ‘딸기!’하고 말하며 ‘냠냠’하고 그림책 속 음식을 맛보는 시늉도 한다.
일상생활.
OO가 소변을 본 후 팬티와 바지를 같이 잡고 올린다. 다시 바지만 내리고 팬티를 끌어 올린다. 내렸던 바지를 다시 올린다. 화장실에서 나온 OO에게 쉬 다했나요?라고 말한다. OO가 네!라 말하자 잊은 것은 없나요?라고 교사가 말한다. OO가 교사를 보다가 아! 맞다.라고 말하며 다시 화장실에 들어가 물을 내리고 나온다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO가 벽면에 붙어있는 탈 것 사진에 관심을 보인다. OO가 교사를 향해 선생님, 비행기.라고 말한다. 교사가 비행기가 있네요. 하늘을 날아가고 있어요.라고 하자 OO가 양팔을 크게 벌리며 비행기의 날개를 흉내 낸다. 교사가 OO 비행기 어디로 날아가고 있어요?라고 묻자 OO가 앞으로 움직이며 할미한테요!라고 말한다.
놀이활동.
주사위를 던진 OO가 그림을 보며 난 떡 나왔어!라 말하며 떡 그림을 상 위 떡 그림자 위에 붙인다. OO가 주사위를 던지고 나는 생선이가 나왔어.라 말한다. 생선 그림을 상 위 국 그림자 위에 붙인다. OO가 생선은 여기 아닌데?라 말하며 그림을 떼어내어 생선 그림자 위에 붙인다. OO가 다시 주사위를 던진다.
상반기 종합발달평가
반찬은 먹지 않으려고 하여 교사가 옆에거 밥과 반찬을 같이 먹을 수 있도록 계속 이야기 하며 도와주었다. 그리고 점심을 먹기 전 화장실을 다녀오고 밥 먹을 때는 되도록 다녀오지 않도록 이야기 나누었다. 화장실에서 스스로 배변 후 물 내리기가 가능하며 교사의 말을 이해하고 자신이 잊은 일을 기억 후 다시 들어가 변기의 물을 내리는 모습을 보인다. 배변 후 자신의 속옷과 바지를 스스로 올릴 수 있는 모습을 보인다. 교통기관의 특징을 신체로 표현하는 것이 가능하고 교사와 대화가 가능하며 언어/비언어적으로 표현할수 있다. 신체 활동을 즐기고 자발적으로 참여한다. 주사위의 그림과 같은 그림을 찾아 같은 그림자 위에 붙일 수 있으며 주사위를 던진 후 나온 그림을 제자리에 붙이는 게임의 반복된 규칙성에 관심을 가진다. 그림을 보고 같은 형태의 그림자를 찾아 알맞게 짝을 지을 수 있다.

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