만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명

소개글

만1세 1학기 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

자 바닥에 엎드려 운다. “OO야”하고 교사가 이름을 부르자 이름을 부른 교사에게 다가와 손가락으로 또래를 가리킨다.
놀이활동.
마라카스를 보던 OO가 마라카스를 뒤집으며 지켜본다. 다시 마라카스를 뒤집으며 지켜본다. 교사가 무엇이 들어 있나요?라고 말하지만 OO는 말없이 마라카스를 다시 뒤집으며 지켜본다. 마라카스를 들고 흔들며 마라카스를 지켜본다. 귀에 대고 마라카스를 흔든다. 다른 한 손으로 다른 마라카스를 쥐고 양쪽 귀에 대고 두 개의 마라카스를 동시에 흔든다.
일상생활.
OO가 공사진 책을 본 후 책을 바닥에 내려놓는다. 교사가 “OO가 읽은 책을 바닥에 놓으면 OO랑 친구들이 밟고 넘어질 수 있어요.”라고 하자 OO가 책꽂이에 책을 넣는다. OO가 바닥에 다른 책을 가리키며 “여기도 책 있어.”라고 한다. 교사가 “책이 바닥에 또 있네요. 어떻게 하면 좋을까요?”라고 하자 OO가 책을 하나씩 책장에 넣는다. 교사가 “우와~ OO가 책을 집에 데려다줘서 책들도 친구들도 모두 안전해요.”라고 하자 OO가 웃으며 “맞아요.”라고 한다.
놀이활동
바깥놀이 시간이 되어 옷을 입고 있는데 OO가 양말을 스스로 신으며 ‘더 당기면 돼!’하고 말한다. 교사가‘OO 혼자 신고 있구나~ 선생님 도움이 필요하면 언제든 이야기해줘~’하고 말한다. OO는 ‘당겨!’하고 반복하며 스스로 양말을 신는다. 뒤집어져있었지만 ‘와~ OO 스스로 양말신었다!’하고 박수를 쳐 주었다.
놀이활동.
OO는 색종이를 찢으며 놀이를 하고 있는 중이다. 같은 놀이를 하던 OO가 풀을 이용해 찢어진 색종이를 활동지에 붙이자 OO도 풀을 이용해서 색종이에 칠하기 시작한다. 교사가 이 모습을 보고 OO야, 색종이 어디에 붙일 거예요?라고 묻자 손에 들고 있던 색종이를 교실 벽면에 붙인다.
1학기 종합발달평가
마라카스 속 내용물에 호기심을 갖고 생김새와 소리 탐색이 이루어진다. 뒤집었을 시 마라카스 속 내용물이 떨어지는 모습을 살펴보며 악기에 관심을 가짐지며 귀에 대고 마라카스를 흔들며 소리를 들어보는 등 자발적인 악기 소리 탐색모습이 나타난다. 놀잇감을 정리해야 함을 알고 있다. 교사의 상호작용으로 그림책을 제자리에 정리할 수 있으며 놀잇감을 정리하여 교실이 안전하게 됨을 경험한다. 색종이를 찢거나 조각을 붙이며 간단한 미술 경험을 하며 OO가 스스로 미술 재료를 찾고 선택하며 다양한 재료를 활용함할수 있다.
만1세 OOO 1학기 관찰일지

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