만1세 1년 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명

소개글

만1세 1년 영아 관찰일지 / 종합발달평가 5명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

다 양치를 한때 뺀다.
놀이활동.
습자지를 양손으로 잡고 뭉친다. 손을 펴 뭉친 습자지를 본다. 교사에게 내밀며 이건 공이야, 공.이라 말한다. 종이 위에 얹어 누른 후 다시 습자지를 양손으로 잡고 뭉친다. 책상 위에 내려놓고 다시 습자지를 양손으로 뭉친다. 내려놓았던 습자지를 들어 올리고 교사에게 양손을 내밀며 공이가 또 있어.라고 말하며 미소를 짓는다. 뭉친 습자지 두 개를 종이 위에 얹은 후 누른다.
놀이활동.
거울을 양손으로 잡고 뛰던 OO가 오른쪽 다리를 올린다. 양팔을 벌리고 선 OO가 교사에게 선생님, 이것 봐. 나 한 발로 섰어!라 말하자 교사가 엄지를 세워 OO에게 보인다. OO가 오른쪽 다리를 내려놓고 제자리에서 한 바퀴를 돈다. 멈춘 OO가 거울을 보다 다시 제자리에서 한 바퀴를 돈다. 교사에게 선생님, 이것 봐. 나 도니까 치마가 펼쳐져!라 말하며 제자리에서 다시 한 바퀴를 돈다.
일상생활
등원하면서부터 ‘엄마 엄마’하고 울기 시작한다. 낮잠 이불로 이동하여 교사가 달래주었더니 울음이 잦아들었다. 교사의 도움을 받아 옷을 벗는데 양말을 벗으려고 하자 ‘양말 양말’하고 말하며 울고 도망간다. 양말을 신으면 미끄러울 수 있다고 말하였으나 양말에 집착하는 모습을 보여 안정을 위하여 신겨두었다.
놀이활동.
노래가 나오자 OO가 무릎 구부렸다 펴기를 반복한다. OO가 손뼉을 치자 OO도 손뼉을 치며 OO를 본다. 손뼉 치기를 멈추고 OO가 양손을 허리에 댄다. 엉덩이를 좌, 우로 흔들자 OO가 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔든다. 교사가 양손 검지를 위로 번갈아가며 찌르자 지켜보던 OO가 엉덩이 흔들기를 멈추고 양손 검지를 위로 번갈아가며 찌른다.
놀이활동.
자동차 놀이를 하던 OO가 동물을 가지고 놀이하는 친구를 발견하고 “나도 같이 할래”라며 앞에 앉는다. “어흥”하며 사자 울음소리를 흉내 내고, “기린아 안녕, 나는 사자야”라고 말하며 관심을 보이고 나무를 친구의 앞에 놓아주고 “기린은 나뭇잎 먹어”라며 함께 놀이한다.
2학기 종합발달평가
입에 음식을 자주 물고 있는 버릇이 있어 지속적인 지도가 필요하다. 습자지 뭉치기에 관심을 갖고 반복적이고 자발적인 행동을 보인다. 소근육을 조절한 습자지 뭉치기가 이루어지며 이를 활용한 예술적 표현을 경험하며 습자지를 뭉치고 붙이기를 반복하며 감각적으로 단순한 미술놀이를 경험한다. 한 다리를 들고 서서 양팔을 벌리며 안정된 자세를 취하려고 시도하는 모습을 보인다. 제자리에서 빠르게 돌아보는 움직임을 보이며 자신의 치마가 펼쳐지는 모습을 눈으로 탐색한다. 그리고 거울을 보다 한 다리를 들거나 제자리에서 돌아보는 등 다양한 신체 움직임에 자발적인 모습을 보인다. 노래에 관심을 갖고 들으며 신체로 표현하기를 즐기며 교사와 친구의 몸 움직임을 모방하고자 시도한다. 그리고 다양한 신체 움직임으로 노래에 대한 반응을 나타낸다.놀이 중 갈등 상황이 생겨 영아에게 친구의 감정에 대해 이야기 해주고 사과를 해 볼 수 있도록 격려하자 OO가 “미안해”라고 사과를 하고 다시 함깨 놀이하였다.
만1세 OOO 2학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
일상생활.
점심 식사시간에 반참을 먼저 먹고 야채는 먹지 않고 숟가락으로 장난을 치고 있어 먹어보자고 하면 야채도 골고루 다 잘 먹는다. 식사후 화장실에 다녀온 후 간식 먹으며 다시 “쉬 마려워요 팬티에 묻었어”라고 말한다.
놀이활동
멋쟁이 토마토 음원을 들려주고 어떤 노래인 지 탐색하도록 도와주었다. 빠른 박자의 노래를 듣고 영아들이 노래에 맞추어 몸을 흔든다. 함께 자유롭게 몸을 흔들며 춤을 추었다.
놀이활동.
OO가 쌓기놀이 영역에서 블록을 꺼내며 관심을 보여 교사가 다가가 “OO야, 선생님이랑 같이 블록을 높게 쌓아볼까요?”라고 하자 “응, 좋아.”라고 하며 바닥에 블록을 놓는다. 교사가 그 위에 블록을 하나 놓으며 “OO 한번, 선생님 한번.”이라고 하자 OO가 다시 블록을 가져와 그 위에 놓으며 “OO 하나, 선생님 하나.”라고 한다. 다시 교사가 블록을 놓으려고 하는데 OO가 OO에게 “OO야, 같이 블록 하자.”라며 손을 잡고 온다.
일상생활
교사에게 배변 의사를 표현하여 함께 화장실로 간다. OO는 스스로 바지와 팬티를 내리고 변기에서 소변을 보고 물을 내리며 ‘쉬아 안녕~ 다음에 또 봐~’하고 인사한다. 교사는 ‘쉬아랑 인사했구나. 우리 쉬하고 나서 또 어떤 일을 해야 할까?’하고 말하자 OO는 ‘손 씻어야 해요.’하고 말하며 깨끗하게 손을 씻는다.
놀이활동.
OO가 역할놀이 가방의 입구를 벌려 음식 모형과 그릇, 컵을 넣는다. 아기 인형과 포대기를 교사에게 가져가 건넨다. 교사가 아기 인형과 포대기를 OO의 등 뒤에 묶으며 이 아기 이름이 뭐예요?라고 말하자 OO는 애기. 나는 엄마.라고 말한다. △△가 다가와 내가 아빠야.라고 말하자 OO가 아니야. 아빠는 OO야.라고 말한다.
놀이활동.
OO가 달리다가 뒤돌아서며 교사에게 나 잡아봐라!라고 말한다. 교사가 OO를 보며 달리자 OO가 소리를 지르며 앞으로 달려간다. 지켜보던 OO가 미소를 지으며 나도 잡아봐라!라고 말한다. 교사가 OO를 보며 달리자 OO가 소리 내어 웃으며 앞을 보고 달린다. 달리던 OO가 멈춰 서서 교사를 보며 나 여기 있지!라고 말한다.
2학기 종합발달평가
고기 위주 식단을 좋아하고 야채를 전혀 안먹었는데 야채를 골고루 다 먹는 모습을 보인다. 그리고 팬티에 소변 잔여물이 조금이라도 붇어도 젖은 것 같다고 해서 속옷을 갈아입혀 주고 있다 또래의 이름을 알고 부르며 관심을 표현하며 적극적으로 또래와 함께 놀이하기를 시도한다. 간단한 규칙이 있는 놀이를 경험할수 있다. 교사의 이야기를 듣고 적절한 대답을 짧은 언어로 표현한다. 또래의 말을 듣고 자신의 욕구와 감정을 나타내며 자신이 좋아하는 놀이와 놀잇감을 고르고 필요한 욕구를 교사에게 표현할수 있다. 교사 및 또래와의 놀이에 관심을 가지며 자발적으로 참여하는 모습을 보인다. 잡기놀이에 대한 자신의 욕구와 감정을 적극적으로 표현할수 있으며 교사, 또래와 놀이하며 함께 지내는 것을 경험한다.
만1세 OOO 2학기 관찰일지

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