만5세 유아 1학기 6개영역 관찰기록 (관찰일지+발달종합평가)

소개글

만5세 유아 1학기 6개영역 관찰기록 (관찰일지+발달종합평가)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

동
OO는 그림 그리기를 하기 싫어하고 그림을 그리면 작게 그리곤 하여 알아볼 수 있도록 크게 그림을 그린다 . 알수 없는 그림을 선을 연결하여 그림을 그려 본다. 여러 색깔을 색칠할 것을 이야기 하니 여러 색을 색칠한다.
자연탐구
교사와 유아들이 돋보기를 이용해 벽면에 붙어있는 곤충 모형들을 보고 있다. OO는 작은 애벌레 모형에 돋보기를 갖다 대자 크게 보이자 “선생님 이거 보세요 돋보기로 보니까 애벌레가 엄청 커졌어요” 라고 말한다. 그러자 대왕 장수풍데기에 돋보기를 대며 “우와 장수풍데기가 엄청엄청 커서 돋보기로 다 볼 수 없어” 라고 하며 돋보기를 두 개로 가져다 대며 신기해한다.
1학기 발달평가
변비에 걸려 대변 보는 것을 아주 힘들어 한다. 평소에도 변을 잘 보지 못하였으며 수시로 수분섭취를 많이 해서 변을 잘 볼 수 있도록 해야겠다. OO는 또래 친구에게 술래잡기를 하자며 놀이를 주도해본다. 술래잡기를 경험하며 큰 보폭으로 뛰기, 이동하기 등 대근육 활동을 경험할 수 있었다. 우리나라의 역사에 관심을 가질 수 있고 우리나라에 살고 있음을 자랑스럽게 여기는 모습을 볼 수 있다.OO는 그림 그리기를 좋아하지 않고 시작할 때 우물쭈물 하는 모습을 많이 보인다.
만5세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 바른 자세로 앉아 교사의 이야기를 경청한다. “불이 난 것을 본 적이 있나요?” 라고 질문하자 “선생님, 저는 직접은 못 봤고 텔레비전에서 본 적은 있어요” 라고 한다. 멀티영상을 시청한 후 교사의 이야기를 경청하고 불이 날 수 있는 위험한 물건을 함부로 만지지 않기로 약속을 하자고 하니 손가락을 높이 들고 큰 목소리로 “약속” 이라고 말한다.
신체운동
숲체험에서 ‘꽃등에 잡기’게임을 하던 OO는 술래가 되자 뛰어가며 친구를 따라간다. 친구가 방향을 바꾸자 OO도 중심을 잡고 방향을 바꿔 친구에게 뛰어가며 친구를 잡는다.
의사소통
OO는 교사가 말하는 내용을 정확하게 이해하고 행동한다. 원하는 것이 있을 때 선생님에게 언어로 표현하지만 또래에 비해 발음이 부정확한 부분이 있다. 이러한 부분은 충분한 대화를 통하여 조금씩 개선해 나가도록 할 예정이다. 그리고 OO는 그림책을 좋아하며 선생님에 책을 읽어줄 때 집중해서 듣는다.
사회관계
OO가 작은 레고블록으로 동물을 만드는 것을 본 OO가 “나는 이걸로 나무를 만들게 이게 집이야” 하며 블록으로 나무를 구성해본다. OO가 “그럼 나는 다른 동물 친구를 데리고올게” 라고 말한다.
만5세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술활동
‘그런 집 보았니’ 노래를 들어보는 시간에 OO가 “선생님! 저 그 노래 들어본 적 있어요!” 라고 말한다. “아~정말? 그럼 따라 불러 볼까?” 교사의 말에 “네!” 하며 음악에 맞춰 조금씩 따라 흥얼거린다.
자연탐구
직업에 필요한 물건을 관찰 한다. 빗자루를 만지며‘이건 누가 필요한거지?‘라고 혼잣말을 한다. 어떤 사람에게 필요할까? 라고 물어보자‘우리 아파트 경비아저씨가 쓰는거 봤어요‘라고 말을 한다.
1학기 발달평가
OO는 또래 친구들이 놀이하는 모습을 보며 자연스럽게 선호하는 놀이에 참여할 수 있다. 새 노래 배우는 시간에 OO가 들어본 노래일 경우에는 많은 흥미를 갖고 노래에 맞춰 따라 흥얼거리거나 부르면서 새 노래 시간에 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있다.보통의 유아들 같은 경우 빗자루를 필요로 하는 사람은 환경미화원이라고 이야기 하는 반면 OO는 아파트 경비실 아저씨에게 필요하다는 말을 한다.
만5세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 숟가락을 들고 국물에 있는 건더기를 다 먹고 식판을 들어 국물을 마신다. 김치와 밥은 먹은 흔적이 없어 교사가 “OO야 밥이랑 김치도 먹어볼까?” 라고 하니 “네 근데 김치는 매울 거 같아요” 라고 한다.
신체운동
친구들에게 공룡의 사진을 본 후, 몸으로 표현하며 문제를 내려는 OO는 잠시 고민하다가 손가락을 두 손가락으로 만들어 표현한다. 다리를 뒤로 들어 한 다리로 중심을 잡으며 공룡의 모습을 따라 표현한다.
의사소통
다양한 나라의 인사법에 대해 배운 OO는 친구들에게 다가가 “니하오” 인사한다. 친구가 함께 “니하오” 인사하자 “이거 엄청 재미있다”라고 말하며 다른 친구에게도 인사한다.
사회관계
OO가 친구와 함께 분수교구를 가지고 놀이를 하고 있었다. 분수 모양판에 누가 빨리 조각을 올려 완성하는 게임을 하고 있었는데 OO가 좀 더 빨리 완성하고 친구가 초조해 하자 OO가 “내가 찾아줄게.” 라며 친구의 숫자판을 같이 찾아 완성하였다. 그리고는 이번엔 못도와주니 스스로 찾아보라며 “준비~!!시작!!” 이라고 외치며 다시 게임을 시작하였다.
만5세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술활동
OO는 애국가를 음원으로 먼저듣고 따라 불러본다. 그리고는 ‘애국가 부를 때는 차렷하는거야‘ 라고하며 OO의 팔을 차렷자세를 시켜준다.
자연탐구
OO가 친구와 블록놀이를 하며 초원에 사는 동물과 바다에 사는 동물 그리고 밀림에 사는 동물이라며 분류를 해 보았다. 그리고는 교사에게 말은 풀을 먹고 사슴도 풀을 먹고 사자는 고기를 먹는다고 말하며 고래는 무엇을 먹고 사는지 질문하였다. 교사가 작은 물고기를 먹고 산다고 하니 “배가 부를까요?”라고 반문하였다.
1학기 발달평가
OO는 다양한 반찬에 관심을 가지고 반찬의 이름을 말하면서 먹는 모습이었다. 젓가락을 잘 사용할 줄 아는 모습이었으며, 꼭꼭 씹어서 천천히 먹는 모습을 볼 수 있다. 명체가 살아가기 위한 환경이나 우주에 대해 호기심을 가지고 기본지식을 이용해 대화하는 것을 좋아하며 친구나 교사에게 자신이 알고 있는 지식이나 사실을 표현할 수 있다. 월요조회 때 배웠던 것처럼 차렷하고 애국가를 불렀던 것을 기억하며 놀이에서도 배운대로 활용한다.

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