만5세 관찰일지 1학기 10명분량 / 6개영역 평가제 관찰일지 / 1학기 발달평가 첨부

소개글

만5세 관찰일지 1학기 10명분량 / 6개영역 평가제 관찰일지 / 1학기 발달평가 첨부에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 발달평가

본문내용

어려워요. 안돼요.”라고 이야기를 한다.
자연탐구
잔디밭에서 민들레 홀씨를 선생님에게 보여준다. 민들레 홀씨의 줄기를 손으로 잡고 위 아래로 흔든다. 교사가 “입으로 후 불어볼까?”라고 이야기하자 입으로 바람을 분다. 민들레 홀씨가 날아가자 “날아가요”라고 이야기한다. 교사가 “민들레 홀씨가 어떻게 날아가고 있니?”라고 말하자 양 손을 위아래로 흔들며 “이렇게 날아가요”라고 말한다.
1학기 발달평가
OO가 스스로 양치컵을 사용하고 싶어하는 모습을 보여, 양치컵에 물을 받은 뒤 입안을 헹구는 모습을 보였다. 앞으로도 스스로 할 수 있도록 격려해주어야겠다. 눈과 팔과 손의 협응력과 대,소근육의 힘을 이용하여 스쿠프활동을 할수있었다. 행성 이름을 알고 지구로 시작하는 끝말잇기를 할 수 있었다. 받침이 있는 글자도 스스로 쓸 수 있는 모습을 볼 수 있었다.
반명
OO반
이름
OOO
나이
만5세
영역
관찰내용
기본생활습관
OO가 교사에게 ‘선생님, 이거는 무슨 반찬이에요?’라고 물어본다. 교사가 OO에게 ‘이거는 도토리묵이에요’ 라고 말하자 OO가 따라서 ‘도토리묵’이라고 말한다. OO가 젓가락으로 도토리묵을 집어서 먹으며 ‘도토리묵 맛있어, 젓가락으로 힘줘서 집어야되’라고 말한다. OO는 밥과 함께 도토리묵 무침을 먹는다.
신체운동
OO가 미끄럼틀을 타고 싶었는지 교사에게 “이거 아기들꺼에요?” 라고 묻고는 교사가 타보기를 이야기해주자 OO가 계단으로 올라가 양손을 손잡이에 닿게 하고는 엉덩이를 밀어 미끄럼틀을 탔다. 그리고 내려와서 일어서서 균형을 잡아 넘어지지 않도록 자세를 잡았다
의사소통
교사가 가족에 대해 이야기를 나누고 차례대로 나와 가족소개 해보기를 한다. OO도 차례가 되어 쑥스러워 하며 앞으로 나온다. ‘우리 가족은요..~’ 라고 작은 목소리로 말한다. 교사가 큰 목소리로 말해 볼 수 있도록 해주자 다시 소리를 크게 내며 ‘우리가족은 엄마,아빠,,나 동생 이렇게4명이에요!’ 라고 말해본다.
사회관계
OO가 OO에게 ‘우리 같이 집 만들래?’라고 말하자 OO가 OO에게 ‘그래, 같이 집 만들래’라고 말한다. OO와 OO가 함께 블록을 꺼내서 하나씩 연결을 하며 지그재그 모양을 만든다. OO가 OO에게 ‘우리 집이 완성되었으니까 자동차 넣자’라고 말하며 OO와 함께 자동차를 집안에 넣으며 놀이한다
예술경험
엄마를 그리던 OO는 교사가 다가오자 “선생님 저 엄마 그렸어요. 엄마가 부엌에서 요리하는 거예요”라고 말한다. 교사가 “무슨 요리를 하고 있는거예요?” 라고 질문하자 잠시 고민하던 OO는 “미역국 끓이고 있어요” 라고 말하며 자신의 그림에 대해 소개해준다.
자연탐구
산책로에 도착한 OO가 봄이 되어 곳곳에 핀 꽃들에 관심을 가진다. 그리고 바닥에 떨어진 벚꽃잎을 주워 탐색하고 바람이 불어 바닥에 떨어진 벚꽃잎이 날리자 OO가 꽃을 잡으려 손을 뻗고 바람이 세차게 불자 눈을 감기도 하고 바람이 부는 방향을 쳐다보고 따뜻해진 바람에 기분이 좋은지 미소를 보이며 뛴다.
1학기 발달평가
예전에는 도토리묵을 잘 먹지 않았는데, 이제는 잘 먹는 모습을 보이며, 턱받이를 사용하지 않아도 음식을 흘리지않는 모습을 보였다. OO는 자신의 몸을 긍정적으로 인식하고 각 부분을 조절하여 균형감 있게 자세를 취하기도 하고 협응하여 조절할수 있다. 여러기구를 탈 때에도 신체 각 부분의 움직임이 자연스럽고 안정적인 편이다 평소에 친구들과 놀이를 하고 생활할때는 쑥스러움이 없고 목소리도 작지 않는 편이다. 하지만 여러사람 앞에 나와 말하기를 할때는 자신감이 부족해 보인다.자신감을 가지고 크게 말할 수 있도록 지도해주어야겠다.OO와 산책을 하며 “햇볕이 따뜻하네, “따뜻한 바람이 부네”, “꽃이 피었네” 등 봄이 되어 변한 날씨에 대해 이야기 하였다.
만5세 1학기 관찰일지
만5세 1학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만5세
영역
관찰내용
기본생활습관
OO가 가위를 들고 자리에 앉는다. 가위질을 하다가 필요한 것이 있어 가위를 쥔 채로 일어난다. OO가 “아 맞다 가위” 하고 이야기 하고 가위를 내려놓는다.
신체운동
달걀을 숟가락으로 옮겨보는 신체활동에 관심 갖던 OO가 “저도 하고싶어요,,” 하며 숟가락 위에 게란을 담는다. 그리고는 바구니에 옮기려고 천천히 손을 움직인다. 달걀을 담아본다.
의사소통
친구들이 솜사탕 먹는 것을 보고 ‘솜사탕 맛은 어떤맛이야?‘ 라고 물어본다. OO가 ‘엄청 맛있어’라고 하자‘ 나는 달콤한 맛이나’라고 말을 한다.
사회관계
OO와 시장놀이를 하며 물건을 사고 파는 놀이를 즐긴다. OO가 인형을 집어들며 ‘이거 얼마에요? 라고 물어보자 ‘백만원이에요‘라고 말을 한다. 그러자 OO가 ‘너무 비싸서 안살래요‘라고 하고 뒤돌아 선다. 뒤돌아 서는 OO를 잡으며 ‘알았어요 싸게 줄께요’라고 말을 하며 인형을 판다.
예술경험
꾸미기 수업 중에 “선생님~ 종을 못 그리겠어요~”하면서 그림을 그리지 않고 종이만 쳐다보고 앉아 있다. “친구들도 잘 못 그려요. 내가 못 그려도 한번 그려보는 게 중요한거야~”하자 “그래도 나는 잘 그리고 싶어요＂하고 말한다.
자연탐구
숲에 나간 OO는 산책을 하다 벚꽃을 보고 손가락으로 가리키며 “여기 꽃이 폈네 우와 나무에 꽃이 있어”라고 말한다. 교사가 “OO야 저 꽃은 벚꽃이라고 해” 라고 말한다. OO는 “벚꽃? 저거 엄마랑 같이 본 적 있어요” 라고 말한다. 교사가 “OO는 벚꽃을 본 적 있구나, 벚꽃은 봄에 피는 꽃이래” 라고 말하니, OO는 교사를 보고 고개를 끄덕이며 “엄마도 봄에 피는 꽃이라고 알려줬어요”라고 말한다.
1학기 발달평가
자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직이며 걷기, 달리기, 뛰기 등 다양한 이동 운동을 경험할 수 있다. 일부 선호하지 않는 음식도 먹어 볼 수 있으며 음식을 소중히 여기고 식사예절을 지킬 수 있다. 완벽하게 하고 싶어 하는 성향이 강하여 그림을 잘 그리고 부족한 부분을 부분을 보여주기 싫어 교사에게 의지하려는 부분이 있으나 스스로 하려고 시도는 하는 편이다. OO는 산책을 하며 자연환경에 관심을 보이며 관찰하는 모습을 보이고 특히 꽃에 대해 호기심을 갖고 탐색할 수 있다.

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