만4세 6개영역 1학기 관찰일지 20명 40Page (발달평가 첨부)

소개글

만4세 6개영역 1학기 관찰일지 20명 40Page (발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

~! 그렇구나!”하며 다시 자연물을 찾으러 간다.
1학기 발달평가
OO는 자신이 지켜야하는 규칙이나 공공질서에 대해 잘 알고 있으며 인식하는 편이며 스스로 말할 수도 있다. 가끔 잘 지켜지지 않거나 감정에 따라 행동으로 옮겨지는 경우가 있기도 하지만 스스로 조절하려 노력하는 편이다. 양틀이 필요한 친구와 모양틀을 선뜻 나누어 사용하며 상황을 설정하여 친구와 함께 모래놀이를 한다. 주변사물과 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가지고 탐색하고, 탐구과정을 참여하고 즐기는 모습이었다. OO는 일상생활에서 순서를 지어보고, 크기와 무게를 비교할 수 있었다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심시간에 음식을 보더니 “선생님! 저는 요새 김치가 맛있어요”하고 말하며 “김치 많이 주세요” 하여 “지금 준 것을 다 먹고 또 나오렴＂라고 한다. 김치를 다 먹은 후 다시 배식을 받으러 온다. 그리고 점심을 먹은 후, 도시락을 보여주며 “김치 먹었어요. 잘 했죠?” 하고 말한다.
신체운동
교사가 유아들에게 “어떤 동물을 좋아하나요?” 라고 묻자, OO가 “저는 토끼를 좋아해요” 라고 말한다. 교사가 동물 그림자 카드를 꺼내 “어떤 동물인지 알아맞히는 놀이를 하는거 어떨까요?” 라고 제안하자 OO가 펄쩍펄쩍 뛰며 ‘좋아요, 좋아요’ 라고 외친다. 그리고 “선생님, 동물 그림자 빨리 보여주세요” 라고 한다. 교사가 그림자 카드를 들자 OO는 카드를 보고 몸으로 동물의 특징을 표현한다.
의사소통
언어 영역에서 교통기관 끝말잇기 활동을 한다. 버스라고 적힌 글자를 읽은 OO는 연필로 ‘스시 시집 집사 사자 자전거’라고 적는다. 고속열차 그림을 보며 “나 이거 타 본적 있는데...”라고 말한다. 그리고 연필로 ‘차도 도시 시금치’ 라고 적는다.
사회관계
나는 어떤 그림을 그리지? 라고 혼잣말을 한다. OO가 캐릭터 이름을 말하며 그려보자고 제안한다. 색연필을 들고 그림을 그리려고 하다가 잠시 망설이고 그리그리기를 포기한다. ‘나 안그릴래‘라고 하며 색연 필을 정리한다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술활동
색종이로 수박을 접는다. 삼각형을 접어 수박을 접더니 ‘이렇게 접으면 돼’하고 OO에게 묻는다. 수박 덩쿨 그림을 보고 따라 그리며 수박 덩쿨에 색종이로 접은 수박을 붙이고 ‘수박밭에 원두막을 그려서 앉아 먹으면 맛있겠다’ 하며 원두막도 그린다.
자연탐구
OO가 한글 퍼즐을 꺼내서 자리에 앉는다. OO가 ‘여기 아이스크림이 있네, 나도 아이스크림 좋아하는데, 하루에 1개만 먹어야 배가 안 아파’ 라고 말한다. 아이스크림 퍼즐 조각을 떼서 모양을 보며 한조각씩 퍼즐을 맞추며 놀이한다.
1학기 발달평가
편식을 거의 하지 않지만 의외로 고기 종류를 잘 먹지 않아 고기를 먹어야 단백질을 섭취 할 수 있고 그래야 몸이 알맞게 성장할 있다고 권유하였다. OO는 다양한 대중교통기관에 관심을 갖고 스스로 단어를 읽을 수 있으며 끝말잇기를 이해하고 스, 시, 집, 사 자, 차, 도로 시작하는 단어를 말하고 스스로 적을 수 있었다. 친구가 이야기 하는 캐릭터를 그릴 자신이 없자 처음부터 그리지 않고 포기하는 모습을 보인다.그림 그리기, 색종이 접기, 만들기 등의 모든 미술활동에 즐겁게 참여하고 그림에 대한 설명도 잘 한다. OO가 퍼즐을 맞출 때, 퍼즐을 돌려서 맞추는 횟수가 점점 줄어드는 모습을 보였다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
안전교육 후 손을 씻기위해 교실 세면대로 간다. 물을 틀고 비누에 거품을 내고 손을 씻는다. 손 씻기 순서를 보며 씻는다. 교사가 깨끗이 잘 씻었다고 이야기하며 건강을 위해 손을 씻자고 하자 고개를 끄덕이고는 OO의 손 씻는 것을 유심히 살펴본다.
신체운동
개구리를 만들고 개구리를 탐색하던 OO가 쭈그리고 앉아 있다. 점프를 하며 개구리의 움직임을 흉내 낸다. 교사가 모양 방석을 제공 해주자 OO가 관심을 보이며 같은 모양의 방석을 찾아 개구리 자세를 하고 점프한다. OO가 더 멀리 뛰기 위해 손과 다리에 반동을 주어 점프 한다.
의사소통
OO가 “선생님 그런데 내 이름이 왜 반대로에요?”하고 물어본다. 교사가 보니 OO의 이름표가 반대로 부착되어 있다. OO에게 “응 이거만 바꿔주면 되겠다”하고 이야기 하니 OO가 “아하 그렇구나” 하고 이야기 하며 바르게 돌려붙인다
사회관계
친구들에게 “나는 엄마,아빠도 사랑하는데 나도 엄청 사랑해”라고 말한다. 교사가 “OO 자신을 사랑해요?”라고 질문하자 “네. 엄마가 남보다 먼저 자기 자신을 가장 사랑해야한대요”라고 말한다.
만2세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술활동
미술에서 많이 놀이를 하는 OO가 미술에 놓아준 명화색칠하기를한 색칠을 보여주었다. 여러가지 색깔을 이용하여 작은그림의 견본을주며 똑같이 색칠했다고 이야기하였다. 색칠을 꼼꼼하게 하였고 비슷한 색의 색연필로 색칠을 하였다.
자연탐구
농구장 주변을 탐색하던 OO가 개미를 관찰하다 꽃을 발견한다. “OO야, 여기 꽃이 있어” 라며 친구를 부른 OO가 쭈그리고 앉아 꽃을 관찰한다. 교사가 무슨 꽃인지 물어보자 “이건 하얀색 꽃이예요”라고 말하고 향기를 맡고 손으로 꽃을 만져본다.
1학기 발달평가
점프할 때 방석이 밀려 OO가 다치지는 일이 없도록 미끄럼 방지가 되어있는 방석을 사용하여 OO가 안전하게 놀이할 수 있도록 지원해주고 OO가 더 멀리 뛰어보기를 원할 때는 교사의 손을 잡고 점프했다. 자신의 감정과 생각을 긍정적으로 순화시켜 이야기하고, 자신을 사랑하는 모습을 통해 OO의 건강한 사고방식을 느낄 수 있엇다. OO는 색칠을 할 때 꼼꼼하게 색칠을 하며 선밖으로 나오지않도록 색을 칠할수 있다. 산책로 주변의 꽃을 탐색하고 교실로 돌아와 교사와 꽃을 그려보고 색연필로 색칠하여 다양한 꽃을 표현했다.

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