만3세반 1학기 일상,놀이 관찰일지 12명 (발달평가 첨부,평가인증A)

소개글

만3세반 1학기 일상,놀이 관찰일지 12명 (발달평가 첨부,평가인증A)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

수 있으며 스스로 이닦기를 시도할 수 있으며 양치 거품을 뱉는 것을 알고 있다.스스로 이닦기를 할 수 있으며, 자신이 하기 어려운상황에서는 도움을 청하며 이야기 할 수 있다. 관심있는 흥이겨운 노래를 듣고 신체적인 표현을 통해 움직임을 나타내는 모습을 보였다. 몸을 이쪽저쪽 씰룩씰룩 움직여 보며 신체를 다양하게 표현 해보았다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 책을 읽고 있는 OO에게 책을 건네며 “이거 읽자”라고 말한다. OO가 “나 이거 읽을거야”라고 말하자 OO는 가지고 온 책을 가리키며 “나는 이거 읽고 싶은데”라고 말한다. OO가 “그럼 이거 먼저 읽고 그거(OO가 가지고온 책)읽자”라고 말하자 OO는 “그래”라고 말하며 OO가 가지고온 책을 본다. 그림 속 뱀을 가리키며 “OO야 뱀이 나타났어 숨어야 돼”라고 말하며 OO와 계속해서 책을 함께 본다.
놀이활동
교사가 물감 도장 찍기 활동을 소개하며 활동방법에 대한 시범을 보이자 활동에 관심을 갖는다. 교사가 “해볼래요?”라고 하자 고개를 끄덕인 뒤 종이 위에 여러 색의 물감 도장을 찍는다.
일상생활
낮잠 시간에 낮잠 이불을 피자 울기 시작한다. “엄마 보고 싶어, 엄마 언제 와요?” 라고 말한다. 교사가 “낮잠 자고 일어나면 엄마가 올 거예요. 선생님이랑 같이 누워볼까요?” 하니 자리에 눕는다. 자리에 누워도 울어서 교사가 함께 누워 토닥이지만 그치지 않아 교사가 보육실 밖으로 데리고 나가 안아준다. 안아주니 울다가 잠이 든다.
놀이활동
OO가 블록으로 기다랗게 쌓더니 친구들에게 “여기가 자동차 경주하는 곳이야”라고 이야기하자 친구들이 블록을 이용해 놀이를 한다. “이번에는 누가 빠른지 대결 해볼까?” 이야기를 하며 친구와 함께 놀이를 한다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
어버이날 카드 쓰기를 하며 교사가 교사가 “OO는 엄마, 아빠께 어떤 감사의 말을 쓰고 싶니?”하고 물으니 “어, 엄마, 아빠 장난감 사주셔서 감사합니다. 이렇게요.”라고 말한다. 교사가 “OO가 엄마 아빠가 장난감을 사주셔서 감사한 마음이 들었구나.”하니 “네. 파란색으로 쓸래요.”라고 말하며 색연필을 꺼내 교사의 도움을 받아 쓴다.
놀이활동
미술시간, 채색을 끝낸 OO가 OO에게 다가가 이야기 한다. “OO야, 그림 그렸어? 내가 색칠 도와줄까?” OO가 고개를 끄덕이자 “그래~ 내가 도와줄게. OO는 여기 무슨 색깔로 칠하고 싶어?”라고 말한다. OO가 ‘빨간색’이라고 대답하자, 붓에 빨강 물감을 묻혀 색칠한다.
1학기 발달평가
자신이 읽고 싶은 책을 친구에게 권유했으나 순서대로 책을 읽자는 친구의 말에 긍정적으로 대답을 하며 자신의 순서를 기다리는 동안 친구와 함께 책을 보는 모습을 볼 수 있다 OO는 교사의 질문을 듣고 이해하여 관련하여 상황에 적절한 단어를 사용하여 말하며 교사의 도움을 받아 쓰기에 참여한다 글자에 관심을 가지는 모습을 볼 수 있었으나 적는 데 어려움이 있었으나 친구들과 소근육 활동을 하며 자신의 이름을 정확하게 적는 모습을 보였다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 화장실에 가서 비누를 눌러서 비누를 짠다. 손을 비비며 구석구석 비누칠을 한다. 손바닥으로 물버튼을 눌러 본다. 흐르는 물에 비누를 씻어 본다. 핸드타올을 직접 당겨서 물기를 닦아 보고, 핸드타올을 휴지통에 버린다.
놀이활동
음률영역 활동에 관심을 보인다. 교사가 ‘OO야 악기로 가족을 표현해볼까?’ 라고 물어보자 ‘네!’ 하고 대답한다. 가족을 생각하며 악기를 4가지 골라 꺼내든다. ‘아빠는 북, 엄마는 트라이앵글, 오빠는 핸드벨, 나는 캐스터네츠에요’ 라고 말하며 악기를 번갈아가며 즐겁게 연주 해 본다.
일상생활
점토로 내 얼굴 만들기를 하던 중 교사가 “선생님이 적은 글자보고 한번 따라 적어볼까요?”라고 질문하자 “아니요. 어려워요. 선생님이 써줘요.”라고 말한다. 교사가 적어주자 따라 읽어 본다
놀이활동
OO는 모양 음식 교구를 꺼내 책상 위에 놓고 웃으며 자리에 앉는다. “도넛이 엄청 많네?”라고 말하며 모양 음식을 떼서 책상위에 올려놓는다. “다 뗐다!”라고 말하고 파란색도넛을 집어 “동그라미 위에 올릴 거야.”라고 말하며 붙인다.“오! 이번엔 이거 해야지.”라고 말하며 핑크색 도넛을 붙인다. “아잇. 이거 먼저 할래!”라고 말하며 핑크색 도넛을 떼고 보라색 도넛을 붙인다. 반복하여 모양 음식 붙이기를 한다.
만3세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
식사를 하는데 교사에게 “선생님 저는 콩나물 좋아해요” 라고 이야기를 한다. 교사가 “00 좋아하는 만큼 잘 먹어볼까~?” 라고 이야기하자 “네 그런데 저는 야채는 싫어요”라고 말한다. 교사가 야채가 우리 몸에 주는 이로운 점에 대해 이야기 해준 뒤 한 번만 먹어볼 수 있도록 권유하자 먹겠다고 답하고는 식사 시간이 끝날 때 까지 먹지 않고 옆에 친구와 이야기를 나눈다.
놀이활동
공원 산책길 OO가 거미줄을 끊으려 하자 “거미줄 끊으면 거미가 먹이를 잡을 수 없어”라고 말하며 OO의 행동을 막는다. “OO야 거미가 거미줄로 먹이를 잡는 거 알아?”라고 교사가 묻자 “네 책에서 봤어요! 거미줄이 끈적해서 곤충이 걸리면 떨어지지 못해서 거미가 먹어요” 라고 설명한다.
1학기 발달평가
OO가 스스로 할 수 있는 일에 대해서는 교사의 도움을 받지 않고 하고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 손을 닦을 수 있도록 해야겠다.
상호작용을 통해 어떤 활동이든 관심을 잘 드러내 보였다. 음률영역에서도 마찬가지로 활동을 바르게 인지하여 자신의 생각을 가지고 악기를 잘 표현해보기도 하였다.모양 음식 교구에 관심을 가지고 놀이하다가 흥미를 느끼며 다양한 색깔 도넛의 색깔을 말하며 반복적으로 놀이하였다.

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