만3세반 2학기 일상,놀이 관찰일지 12명 24Page (발달평가 첨부,평가인증A)

소개글

만3세반 2학기 일상,놀이 관찰일지 12명 24Page (발달평가 첨부,평가인증A)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

혼자 밥을 잘 먹고 마무리만 교사가 도와주었다 OO는 들려주는 이야기같은 것에 늘 항상 관심을 가지고 경청하는 모습을 보였다. 잘 들은 덕에 물어보는 질문에도 어렵지 않게 잘 대답해 보이기도 하였다. OO에게 무슨 꽃인지 꽃 이름을 가르쳐주기보다는 OO가 경험한 꽃에 대해 먼저 이야기 나누고 자유롭게 꽃을 탐색할 수 있도록 했다. 또한, 다른 사람들도 예쁜 꽃을 볼 수 있도록 꺾지 않고 눈으로 관찰해볼 수 있도록 이야기 나누었다. OO는 물감 놀이에 관심을 보이고 다양한 색으로 표현하며 색감에 흥미를 보인다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
등원하여 자신의 옷과 가방을 스스로 정리한다. OO에게 교사가 손 씻자고 이야기하자 “네” 라고 대답하며 화장실로 이동해 비누를 이용하여 깨끗하게 손을 씻는다.
놀이활동
OO는 벽면에 붙어 있는 동물 표를 보며 “여기에 미어캣이 있어요” 라고 말한다. 교사가 “맞아요. 또 어떤 동물들이 있나요?”라고 말하자 OO는 “뱀이랑 치타도 있어요” 라고 말한 뒤 “나는 뱀 무서워서 싫어요” 라고 말한다. 교사가 “그러면 OO가 좋아하는 동물을 붙여 볼래요?” 라고 말하자 OO는 미어캣을 표에 붙인다. 교사가 “미어캣은 왜 좋아해요?” 라고 말하자 OO는 “미어캣은 귀여워요” 라고 말한다. 교사가 “미어캣은 귀엽구나” 라고 말하자 OO는 양손을 모은 뒤 고개를 좌우로 흔들며 “귀엽지요?” 라고 말한다.
놀이활동
친구들과 동물 인형을 가지고 놀다가 동물 가면에 흥미를 보이며 교사에게 “선생님 저는 양가면 만들고 싶어요”라고 말한다. 교사가 “양은 어떻게 울까?”라고 말하니 “음메”라고 말한다.
일상생활
놀이를 하다 주변에 장난감과 놀잇감들이 뒤섞여 바닥에 어지렵혀진것을 보고 “이게뭐야 정리하면서 놀아야지!”라고 말하며 자신의 놀이영역을 깨끗하게 정리하고 놀이하였다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 새 노래를 들으며 고개를 까닥까닥 거린다. 음을 정확하게 하지 않고 ‘흠~~’소리를 낸다. 그리고는 매트 위에 누워서 두 다리를 올렸다 내렸다를 반복하며 흥얼거린다.
놀이활동
OO가 실내놀이터로 이동해 풍선놀이를 하였다. 풍선을 던지고 받으며 즐거이 놀이하는 친구들에 비해, 던지고 받기 힘들었는지 곧 풍선을 들고서는 친구들의 놀이 모습을 지켜본다.
2학기 발달평가
OO는 손과 이를 깨끗이 하는 방법을 알고 실천하는 모습을 보인다. 자신이 좋아하는 동물과 싫어하는 동물을 분류할 수 있으며 좋아하는 동물을 흉내내며 놀이하였다. 성격이 외향적인 편이라 자신의 생각과 감정을 스스럼없이 언어로 표현하며 의사소통한다. 친구들과 놀이할 때에도 친구들과 상호작용하며 활발하게 의사소통한다. OO는 스스로 주변을 깨끗하게 하는 습관을 가지고 있으며 정리정돈을하며 놀이를 할수 있다. 노래 가삿말을 알지 못하는 듯 따라 부르지는 못하고 그냥 흥얼거리는 모습을 보인다. 동적인 활동시 친구들 사이에서 뛰어다니는 것을 조심스러워 하며 어울리기 보다 혼자 놀이하거나 지켜보는 편이다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
와플 블럭을 끼우다 친구들이 다 가버리자 혼자서 OO는 말없이 정리를 하며 교사에게 눈짓을 하며 정리를 한다는 표현을 한다.
놀이활동
미술 활동 시간에 과일 도장 찍어보기를 하였다. 친구가 과일 도장 찍어보는 모습을 보고 OO가 관심을 보이며 친구 옆으로 왔다. 교사에게 ‘선생님, 구경해도 돼요?’라고 물어보았다. 교사는 OO에게 ‘응, 친구 방해하지 않고 구경해도 돼요~’ 라고 이야기를 해주었더니 OO가 친구가 하는 것을 탐색하였다. 탐색하던 OO가 ‘선생님, 나도 하고 싶어요~’ 라고 이야기를 하였다. 교사는 OO에게 친구가 다 하면 OO도 하자~ 라고 이야기를 해주고 친구가 끝난 뒤 OO 이름을 불러주며 OO도 해보자고 이야기를 해주니 웃는 모습을 보이며 책상 앞에 앉았다. OO가 과일을 보며 ‘선생님. 사과랑 귤 먹어봤어요~ 우리 집에도 있어요~ 라고 이야기하며 과일 도장 찍기를 해보았다.
놀이활동
산에 가 본 경험과 느낌에 대해 이야기를 나누며, ‘푸르다＇동요의 가사를 함께 읽어 본다. 그랬더니 푸른 산을 깨끗하게 지키기 위해 어떤 노력이 필요한지 물었더니 “나무를 많이 심어야 해요＂라고 대답한다.
일상생활
OO가 “선생님 더~ 주세요”라며 국그릇을 숟가락으로 가리키며 달라고 말한다. “선생님~ 더~~”라고 계속적 으로 의사를 말로 표현하려 한다.
만3세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
꽃 패턴교구를 탐색하던 중 “선생님. 이 꽃은 어디에요?”하며 진달래 꽃 다음에 오는 꽃의 위치에 대해 물어본다. 앞에 패턴의 방식에 대해 알려주자 “아~그럼 이거구나!” 하며 꽃을 선택하여 붙인다. 그리고는 “여기요. 이거 맞죠?”하며 교사에게 보여준다.
놀이활동
어린이집 주변을 산책을 하며 농구장을 간다. OO가 나무 밑에 있는 나뭇잎를 주운다. 나뭇잎을 보며 ‘이거는 빨간색 나뭇잎이네’ 라고 말한다. OO가 주운 나뭇잎을 한 손에 모으며 놀이를 한다.
2학기 발달평가
OO는 놀이가 끝난 후 정리 습관 형성이 잘 되어 있어 정리를 잘 하는 편이다. OO는 주변 사물에 대해 호기심을 가져보며 직접 경험하며 느낌을 이야기할 수 있다. 색이나 모양을 탐색해서 모양을 찍어보는 놀이할 수 있다. OO는 즐거운 마음으로 노래를 부르며 깨끗한 자연환경의 소중함을 이해한다. 패턴 교구에 관심을 많이 가지며 처음에는 교사의 도움 없이 패턴 방식을 파악하고 스스로 순서를 맞추는 모습을 볼 수 있다. 하지만 어려움이 있을 때는 친구가 아닌 교사의 도움을 요청하기도 한다. OO가 나뭇잎을 줍는 것을 좋아하여, 나뭇잎을 여러개 모은 다음, 나뭇잎으로 집을 만들며 놀이하는 모습을 보였다.

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