목차
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 종합발달평가
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 종합발달평가
본문내용
. 교사가 이번에는 다른 소리가 나네요!라고 말하자 OO가 미소를 지으며 탬버린끼리 부딪치는 것을 반복한다.
놀이활동.
OO가 단추를 손바닥으로 문지르자 교사가 동그란 단추네요.라 말한다. OO가 비닐을 손바닥으로 문지르자 교사가 느낌이 어때요?라 말한다. OO가 말없이 비닐을 손바닥으로 문지르자 교사가 수세미도 한 번 만져볼까요?라 말하며 손바닥으로 수세미를 문지른다. 교사를 지켜보던 OO가 수세미를 손바닥으로 문지르다 다시 비닐을 문지른다. 교사가 OO는 비닐의 느낌이 가장 좋은가 보네요.라 말한다.
1학기 종합발달평가
주변에 있는 또래 친구에게 관심을 갖고 놀잇감을 건네며 관심을 표현하며 교사에게 원하는 방향으로 함께 이동하기 위해 원하는 요구사항을 비언어적인 방법으로 표현할 수 있다. 스탬프에 관심보이는 OO가 소근육을 활용하여 찍기를 하며 모양을 나타내 보도록 한다. OO가 자리에 앉아 활동해 보도록 격려하고, 흰종이를 제공하여 OO가 자유롭게 찍기활동으로 모양을 나타낼 수 있도록 지원했다. 대근육을 조절하여 걸음마를 할 수 있으며 다리에 힘을 주어 오랫동안 서 있을 수 있다. 탬버린 소리에 호기심을 갖고 움직이며 소리를 탐색하며 탬버린끼리 서로 부딪히거나 흔드는 등 악기를 움직여 소리 내기를 시도한다. 교사의 손뼉 치기를 보고 탬버린을 활용하여 모방해보며 악기의 소리 내기를 경험한다. 교사와 함께 다양한 촉감판에 대해 의도적인 탐색을 시도하며 촉감판에 관심을 두고 만지기를 반복하며 탐색을 즐긴다. 수세미와 단추 등 일상생활 속 주변의 친숙한 것들을 탐색한다.
<만0세 OOO 1학기 관찰일지>
놀이활동.
OO가 단추를 손바닥으로 문지르자 교사가 동그란 단추네요.라 말한다. OO가 비닐을 손바닥으로 문지르자 교사가 느낌이 어때요?라 말한다. OO가 말없이 비닐을 손바닥으로 문지르자 교사가 수세미도 한 번 만져볼까요?라 말하며 손바닥으로 수세미를 문지른다. 교사를 지켜보던 OO가 수세미를 손바닥으로 문지르다 다시 비닐을 문지른다. 교사가 OO는 비닐의 느낌이 가장 좋은가 보네요.라 말한다.
1학기 종합발달평가
주변에 있는 또래 친구에게 관심을 갖고 놀잇감을 건네며 관심을 표현하며 교사에게 원하는 방향으로 함께 이동하기 위해 원하는 요구사항을 비언어적인 방법으로 표현할 수 있다. 스탬프에 관심보이는 OO가 소근육을 활용하여 찍기를 하며 모양을 나타내 보도록 한다. OO가 자리에 앉아 활동해 보도록 격려하고, 흰종이를 제공하여 OO가 자유롭게 찍기활동으로 모양을 나타낼 수 있도록 지원했다. 대근육을 조절하여 걸음마를 할 수 있으며 다리에 힘을 주어 오랫동안 서 있을 수 있다. 탬버린 소리에 호기심을 갖고 움직이며 소리를 탐색하며 탬버린끼리 서로 부딪히거나 흔드는 등 악기를 움직여 소리 내기를 시도한다. 교사의 손뼉 치기를 보고 탬버린을 활용하여 모방해보며 악기의 소리 내기를 경험한다. 교사와 함께 다양한 촉감판에 대해 의도적인 탐색을 시도하며 촉감판에 관심을 두고 만지기를 반복하며 탐색을 즐긴다. 수세미와 단추 등 일상생활 속 주변의 친숙한 것들을 탐색한다.
<만0세 OOO 1학기 관찰일지>
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