만3세 1년 관찰일지 및 발달평가 40Page (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

소개글

만3세 1년 관찰일지 및 발달평가 40Page (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활 관찰기록
-> 발달평가
(2) 신체운동 관찰기록
-> 발달평가
(3) 의사소통 관찰기록
-> 발달평가
(4) 사회관계 관찰기록
-> 발달평가
(5) 예술경험 관찰기록
-> 발달평가
(6) 자연탐구 관찰기록
-> 발달평가

본문내용

교사가 말로 설명하며 신발을 신겨주고 OO가 스스로 신발을 신으려는 모습을 격려해주었다.
신체운동
OO가 테니스 채를 잡는다. 처음에는 테니스 채를 좌우로 흔들며 풍선을 움직여 본다. 테니스 채로 풍선을 튕겨 본다. 풍선을 따라 한 바퀴 돌며 움직여 본다. 테니스 채의 끝부분을 잡고 다시 풍선을 튕기며 반복해서 놀이 한다.
발달평가
OO가 대소근육의 발달로 인해 신체활동을 할 때 두발로 점프를 할 수 있고, 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 특히 테니스 채에 풍선을 정확하게 튕기며 놀이하는 모습을 보였다. 신체활동으로 꼬리 잡기, 발바닥 위를 걷기 등 다양한 놀이를 준비하여 할 수 있도록 해야겠다.
의사소통
OO가 교사에게 책을 읽어 달라고 하여 교사가 읽어주자 소꿉놀이를 하던 OO가 책상에 다가와 앉는다. OO가 “여기 사람이 거꾸로 매달려있다.”라고 말하자 OO가 그림을 유심히 보며“왜 사람이 거꾸로 매달려 있어?”라고 묻는다. OO가“몰라~ 마법을 부렸나?”라고 말하자 OO가“얘 마법산가봐.”하며 그림책을 유심히 살펴본다.
발달평가
다른 유아가 읽는 책에 흥미를 갖고 함께 그림을 살펴보며 내용에 대해 의견을 나누는 모습을 볼 수 있다.
OOO 2학기 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
관
찰
영
역
사회관계
OO가 스카프로 놀이를 하고 있는데 옆에 있던 OO가 스카프를 가져 가려고 했다. OO가 다시 뺏으려고 하자 OO도 “이야~~” 라고 하며 소리지르면서 뺏기지 않으려고 로 잡아 당겼다. 교사는 OO에게 친구가 놀이하고 있는 놀잇감은 뺏지 않아요~ 라고 이야기 해 주었다.
발달평가
자신이 원하는 것을 친구들이 놀이를 하고 있으면 가끔 빼앗으려고 해서 지도가 필요하다.
예술경험
친구들이 노래를 부르며 율동을 추는 모습을 자세히 탐색하며 따라하였다. 어떤노래가 나오는지 집중하여 듣고 친구들이 추는 춤을 보고 따라추며 음악에 맞추어 춤을 추었다. “발끝을 세우고 이렇게 손은 브이를 하면 나는 너무 예쁜 것 같아”라고 말하며 음률활동에 즐겁게 참여하였다. 나비라는 단어게 나오면 나비의 날개짓을 표현하며 춤을 추었다.
발달평가
음률영역에서 흘러나오는 노래를 흥얼거리며 어떤 노랫말이 나오는지 집중하여 들었다. 음악적 요소를 탐색하며 놀이를 즐겼다.
자연탐구
OO이가 과학영역에 있는 색 돋보기를 꺼낸다. 그 뒤 교사에게 다가와 “선생님 이것 봐요! 빨간색이랑 파란색이랑 붙이면 보라색이 되어요!”라고 말한다. 교사가 “정말 그러네?” 다른 색들끼리 붙이면 또 무슨 색이 나올까?“ 라고 하자 준성이가 노란색과 파란색을 섞은 뒤 ”초록색!“ 이라고 말한다
발달평가
주변의 사물과 동식물 등의 생명체에 꾸준히 관심을 보이며 탐구하며 즐기며 생활 속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 1부터 10까지 셀 수 있다.
OOO 2학기 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
관
찰
영
역
기본생활
편식을 많이 했던 OO가 편식이 많이 없어졌다. 배식해주면 남기지 않고 모두 먹는 편이지만 먹는 속도가 너무 빨라 꼭꼭 씹어서 먹어요’라고 자주 말을 해준다. 오늘도 배식을 해주고 잘 먹겠습니다. 라고 말을 하고 먹도록 하였는데 급하게 먹는 모습을 보였다. 교사는 OO에게 “OO야~ 빨리 먹으면 체할 수 있으니 천천히 꼭꼭 씹어서 먹어요”라고 이야기를 해주니 “네~” 라고 하며 천천히 꼭꼭 씹어서 먹는 모습을 보였다.
발달평가
편식이 없고 도구를 사용하여 스스로 잘 먹는 편이지만, 먹는 속도가 너무 빨라 지도가 필요하다. 교사의 말을 이해하고 행동으로 옮길 수 있다.
신체운동
생활속에서 강강술래노래를 틀어두니 OO가 뛰어와 선생님의 손을 잡고 빙글빙글 돌며 뛰는 모습을 보인다. 옆에 있던 OO에게 ‘OO야 이리와 같이 빙글빙글하자’라고 이야기하며 친구의 손을 잡고 함께 뛰는 모습을 보인다.
발달평가
대소근육을 조절하며 신체활동을 즐길수 있으며 ,실내외 신체활동을 즐기는 모습을 보인다.
의사소통
OO는 책장에 꼿혀져 있는 책 중 한권의 책을 교사에게 가져와서 ‘선생님 이거 읽어주세요.’라고 이야기를 한다. 교사가 책을 받아서 읽어주려고 하자 OO는 교사의 앞에 앉는다. 교사가 책을 읽어주며 책의 그림을 보여주자 ‘나도 여기 바나나 좋아해요.’라고 이야기를 한다.
발달평가
자신이 원하는 책을 들고와 교사에게 읽어달라고 이야기 할 수 있으며 들을 때 집중하여 앉아서 들으며 책에 나온 이야기를 토대로 자신의 이야기를 할 수 있다.
OOO 2학기 관찰일지
OO반
성명
OOO
연령
만3세
구분
영역
관찰내용
관
찰
영
역
사회관계
스펀지 블록을 하나씩 꺼내서 블록을 옆으로 쌓아본다. 쌓은 블록위로 자동차를 가져와서 운전 놀이를 한다. 옆에 관심을 보이는 친구가 자동차를 가지고 다가오자 함께 스펀지 블록길 위로 자동차 놀이를 한다. ‘부릉부릉’ 소리를 내며 자동차 놀이를 한다.
발달평가
OO가 스펀지블록을 하나씩 연결하며 자동차 길을 만들어 보았다. OO가 좋아하는 소방차, 트럭을 가져와서 자동차 길 위로 부릉부릉 하며 자동차 놀이를 하였다. 옆에 있던 친구가 관심을 보이며 소방차 자동차를 가져와서 함께 자동차 길 위로 운전하며 놀이를 하는 모습을 보였다. 매트에 테이프로 자동차 길을 만들어서 자동차 놀이를 할 수 있도록 제공해줘야겠다.
예술경험
OO는 색연필과 사인펜을 준비한 뒤, 종이에다가 그림을 그리며,”이건 우리 엄마고, 이건 나야~!” 라며 말하며, 다른친구가 “나도 OO가 색칠했던 방법으로 색칠해보아야지!” 라는걸 듣고 좋아한다. 친구가 그리기 어려워하는 부분은 어떻게 그리는지 알려준다.
발달평가
OO는 미술도구의 사용방법에 대해 알고 있다.
자연탐구
퍼즐 판에 있는 쿠키를 모두 빼 하나씩 탐색한다. 그리고 퍼즐 판 아무곳에나 쿠키 퍼즐을 놓아본다. 교사가 퍼즐 모양과 판의 모양을 이야기해주며 퍼즐 하나를 맞추자 OO도 네모 모양의 쿠키 퍼즐을 찾아 맞추려고 시도하고 교사의 도움을 받아 퍼즐을 맞춰본다.
발달평가
퍼즐에 관심을 보이는 OO에게 둥근 모양, 네모난 모양을 이야기하며 OO가 퍼즐 판과 비교해 보고 맞춰 볼 수 있도록 도와주었다.

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