페스탈로치

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페스탈로치에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 생애 및 의의

II. 교육사상 (1. 교육목표 2. 교육내용 3. 교육방법 4. 직업교육, 가정교육, 사회교육)

III. 한계 및 시사점

본문내용

으로 여겼다. 교육은 차원, 차원, 차원이 고루 안배된 이어야 함을 주장했다. 그러나 우리는 지육, 덕육, 체육은 물론 직업교육 등이 따로 떨어져 특정기술 기능의 이수나 연마에 치우쳐 있고 지육에만 편중되어 정서적 차원의 교육인 체험교육이 소홀히 되고 있다. 특히 맞벌이로 인한 부모의 부재나 가정의 해체로 인해 근본적인 인간성 교육의 장인 안방교육이 사라져가고 있는 현실에서 안방의 회복만이 근본적인 교육개혁임을 시사하며 교육에 의한 자기각성이 곧 민중구원이요 사회개혁의 단초임을 자각한 구도자였다.
참고 문헌
-김경희 정희숙, 서양교육사, 서울: 집문당, 2002
-연세대학교 교육철학연구회 편, 위대한 교육사상가들Ⅲ, 서울: 교육과학사, 1999
-정찬주, 팽열일 외, 교육철학 및 교육사, 서울: 양서원, 1995
-김정환, 페스탈로찌의 생애와 사상, 서울:박영사,1984
-한규원, 이항재, 서양교육사, 서울:교육과학사,1996
-Albert Reble, 정영근외3인 옮김, 서양교육사, 서울:문음사,2002
□안의 답(순서대로)
사회개혁
지능력
심정력
기능력
사랑
심리화, 조화화, 단순화, 직관화, 상황화
안방약탈
행동적 차원, 인지적 차원, 정서적 차원

키워드

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