만1세 2학기 관찰일지 및 영역별 발달평가 / 2학기 총평 (신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)

소개글

만1세 2학기 관찰일지 및 영역별 발달평가 / 2학기 총평 (신체운동건강,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 관찰내용 및 발달평가
- 신체운동,건강
- 발달평가
2. 관찰내용 및 발달평가
- 의사소통
- 발달평가
3. 관찰내용 및 발달평가
- 사회관계
- 발달평가
4. 관찰내용 및 발달평가
- 예술경험
- 발달평가
5. 관찰내용 및 발달평가
- 자연탐구
- 발달평가
6. 총평

본문내용

상호작용은 안내가 필요하다. 협동 놀이로 사회적 관계를 넓힐 수 있다.
<만1세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
예술경험
색종이 붙이기 활동에서 OO는 교사 옆에 앉아 빨간 색종이를 골랐다. 종이에 붙이며 “예뻐”라고 말했다. 교사가 “더 붙여볼까?”라고 묻자 고개를 끄덕이며 계속 붙였다. 완성 후 교사에게 보여주며 웃었다.
발달평가
OO는 미술 활동에서 안정감을 느끼며 참여한다. 다양한 재료를 활용한 놀이로 창의적 표현을 키울 수 있다.
자연탐구
산책 중 OO는 낙엽을 밟으며 “바삭!”이라고 말했다. 교사가 “낙엽이 왜 바삭할까?”라고 묻자 고개를 갸우뚱했다. 낙엽을 손으로 만지며 “차가워”라고 말했다. 낙엽 쌓기 놀이에 참여하며 즐거워했다.
발달평가
OO는 자연물의 소리와 촉감에 호기심을 보인다. 자연 탐구 놀이를 통해 관찰력을 더욱 키울 수 있다.
총평
OO는 교사와의 안정적인 애착을 바탕으로 정서적 안정감을 찾으며, 새로운 환경에서는 교사의 지지가 필요했다. 신체운동에서는 그네와 같은 대근육 활동에 점차 적응하며 즐겼고, 소근육은 퍼즐 조작에서 집중력이 발달 중이다. 의사소통은 익숙한 환경에서 단어와 간단한 문장으로 의사를 표현하지만, 낯선 상황에서는 위축되었다. 사회관계에서는 교사와의 상호작용이 주를 이루며, 친구와의 관계는 안내를 통해 확장 가능하다. 예술경험에서는 색종이 붙이기와 같은 활동에서 안정감을 느끼며 참여했고, 자연탐구에서는 낙엽의 소리와 촉감에 호기심을 보였다.
향후 계획으로는 정서적 안정감을 강화하기 위해 교사와의 1:1 놀이 시간을 늘리고, 스킨십과 따뜻한 언어 자극을 지속할 것이다. 신체운동 발달을 위해 그네 외에 공기놀이, 터널 통과와 같은 대근육 활동을 추가하고, 퍼즐 외에 끼우기 놀이로 소근육을 자극할 계획이다. 의사소통 능력 강화를 위해 친밀한 환경에서 그림책 읽기와 노래 부르기를 늘리고, 감정 표현을 위한 단어 카드를 도입할 것이다. 사회적 기술 발달을 위해 소그룹 놀이를 통해 친구와의 상호작용을 유도하고, 인형 놀이나 역할놀이로 협동을 경험하게 할 예정이다. 예술경험에서는 색종이 외에 물감, 찰흙 등 다양한 재료를 제공해 창의적 표현을 유도하고, 완성작을 칭찬하며 성취감을 느낄 기회를 늘릴 것이다. 자연탐구에서는 겨울철 눈, 얼음과 같은 자연물을 관찰하며 촉감과 변화를 탐구하는 활동을 계획한다. 이러한 활동들은 OO가 안정적인 애착을 바탕으로 자신감과 사회성을 키우도록 지원할 것이다.
<만1세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
신체운동,건강
놀이터에서 OO는 처음엔 교사 옆에 서서 미끄럼틀을 바라봤다. 교사가 “같이 탈까?”라고 제안하며 손을 잡자 조심스레 올라갔다. 두 번째 시도부터는 혼자 올라가 미끄럼틀을 탔다. 실내에서는 블록을 쌓으며 손으로 단단히 잡는 모습이 보였다.
발달평가
OO는 대근육 운동에서 적응 후 적극적이며, 소근육은 블록 조작에서 안정적이다. 미끄럼틀과 블록 놀이를 확장해 운동 능력을 키울 수 있다.
의사소통
새로운 그림책을 볼 때 OO는 처음엔 조용히 바라봤다. 교사가 “이건 사과야”라고 말하자 “사과!”라고 따라 했다. 책을 넘기며 “더!”라고 외쳤고, 익숙해지자 “포도!”라고 지목하며 웃었다.
발달평가
OO는 새로운 자극에 적응 후 단어로 반응하며, 언어 표현이 늘고 있다. 그림책 놀이를 통해 어휘를 확장할 수 있다.
사회관계
자유놀이 시간에 OO는 처음엔 혼자 장난감을 만졌다. 친구가 다가가자 잠시 쳐다보며 멈췄다. 교사가 “같이 쌓아볼까?”라고 제안하자 블록을 하나 건넸다. 익숙해지자 친구와 번갈아 블록을 쌓으며 웃었다.
발달평가
OO는 새로운 관계에 신중하지만, 익숙해지면 협동한다. 소그룹 놀이로 사회적 기술을 키울 필요가 있다.
<만1세반 OOO 관찰일지>
OO반
아동명 :OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
2
학
기
예술경험
색칠 활동에서 OO는 처음엔 크레용을 쥐고 망설였다. 교사가 “파랑으로 칠해볼까?”라고 하자 천천히 칠했다. 익숙해지자 다양한 색을 골라 자유롭게 칠하며 “집!”이라고 외쳤다.
발달평가
OO는 미술 활동에 적응 후 창의적으로 표현한다. 다양한 재료를 활용한 놀이로 표현력을 키울 수 있다.
자연탐구
산책 중 OO는 낙엽 더미를 보고 망설였다. 교사가 “밟아볼까?”라고 하자 조심스레 밟으며 “바삭!”이라고 말했다. 낙엽을 주워 “노랑!”이라고 색을 말했다. 낙엽 쌓기 놀이에 익숙해지자 적극 참여했다.
발달평가
OO는 자연물에 호기심을 보이며, 적응 후 탐구한다. 자연 탐구 놀이로 관찰력을 키울 수 있다.
총평
OO는 새로운 환경에 신중히 적응하며, 익숙해지면 주도적으로 참여했다. 신체운동에서는 미끄럼틀과 같은 대근육 활동에 점차 자신감을 보였고, 소근육은 블록 쌓기에서 안정적이었다. 의사소통은 새로운 자극에 적응 후 단어와 간단한 문장으로 반응하며, 어휘가 확장되었다. 사회관계에서는 친구와의 상호작용에 시간이 필요하지만, 익숙해지면 협동했다. 예술경험에서는 색칠 활동에 적응 후 창의적 표현을 즐겼고, 자연탐구에서는 낙엽과 같은 자연물에 호기심을 보였다.
향후 계획으로는 적응 시간을 고려해 새로운 활동을 천천히 소개하고, 교사의 안내로 자신감을 북돋울 것이다. 신체운동 발달을 위해 미끄럼틀 외에 공기놀이, 터널 통과와 같은 대근육 활동을 추가하고, 블록 외에 끼우기 놀이로 소근육을 자극할 계획이다. 의사소통 능력 강화를 위해 그림책 읽기와 노래 부르기를 늘리고, 새로운 어휘를 익힐 수 있는 단어 카드를 도입할 것이다. 사회적 기술 발달을 위해 소그룹 놀이를 통해 친구와의 상호작용을 유도하고, 역할놀이로 협동을 경험하게 할 예정이다. 예술경험에서는 크레용 외에 물감, 스티커 붙이기 등 다양한 재료를 제공해 창의적 표현을 유도하고, 완성작을 칭찬하며 성취감을 느낄 기회를 늘릴 것이다. 자연탐구에서는 겨울철 눈, 얼음과 같은 자연물을 관찰하며 촉감과 변화를 탐구하는 활동을 계획한다. 이러한 활동들은 OO가 자신감을 키우며 전인적 발달을 이루도록 지원할 것이다.

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