프레이리 교육사상

목차

1.들어가며..

2.프레이리는 어떤 사람인가..

3.프레이리의 인간관과 세계관

4.프레이리의 교육목적과 교육사상

5.프레이리의 교사론을 읽고..

6.현교육의 비판과 바람직한 교육방향을 위한 우리의 노력

본문내용

를 할 수 엇는 상황이 이르른다. 그리고 프레이리의 사상과 같은 훌륭한 교육이념이 있음에도 불구하고 70년대 그러한 환경이 되지 못하여 실천할 수 없는 아쉬움도 남겼다. 지금의 지식위주의 교육이 아닌 학생들을 위한 교육을 실행하려면 동아리 활동이나 토론식 수업 등이 자연스럽게 이루어져야 하는데 그것을 할 환경이 주어지지 않는다면 결국 우리의 교육은 절대 앞으로 나아갈 수 없는 정체성 교육으로 머물고 말 것이다. 이 외에도 여러 가지 문제들이 우리의 교육을 방해하고 문제가 되고 있다. 따라서 우리는 우리의 후손이 좀더 좋은 교육을 받기 위해 지금이라도 많은 노력을 기울여야 할 것이다. 프레이리가 말하는 대화식 교육, 문제제기식 교육을 실행하기 위해서는 행정가, 교사 학생, 그리고 학부모 등 우리 모두의 역할과 노력이 요구된다. 정부에서는 정보화 시대에 발맞춰 개방적이고 열린 교육 정책을 실천해야만 한다. 잘못된 것은 과감히 받아들여 수정하고 진보적으로 나아가야 할 것이다. 그리고 교사는 앞에서 말한 프레이리의 교사론과 같이 교사로서의 자질을 갖춰 학생들을 위한 교육을 해야 할 것이다. 그리고 좀 더 변화에 발맞춰 학생들이 창의적으로 사고할 수 있고 공부만 잘 하는 학생이 아니라 참된 사람으로 거듭날 수 잇도록 올바른 인성교육 또한 병행해야 할 것이다. 학부모의 역할도 중요하다. 교사와 학생이 올바르고 원만한 관계를 가질 수 있도록 중간 매개자 역할을 잘 해야 하며 학생을 잘 포용할 줄 알고 안아주는 포근함을 갖춰야 하겠다. 마지막으로 학생의 의지가 가장 중요하다. 교사나 학부모는 학생의 잠재력을 끌어내어 주고 그것이 발전해 나갈 수 있도록 조언해주고 방향을 제시하는 촉매제 밖에 될 수가 없다. 학생 스스로가 자신의 정체성을 정립하여 의욕적으로 생활해 나가야만 스스로에게 발전이 있을 뿐 아니라 사회에도 큰 거름이 될 것이다.
이러한 우리의 노력이 바탕이 된다면 프레이리가 말한 민주적인 사회와 교육이 이루어질 수 있을 것이다. 바람직한 교육의 방향이란 오로지 학생을 위해 나아가는 것이라고 생각한다. 학생이 좀더 발전할 수 있고 바른 인간상으로 성장할 수 잇도록 도와주는 것이 주변자들의 역할인 것이다. 우리의 교육이 좀 더 개정되고 포용적일 수만 있다면 우리의 교육은 바람직한 방향으로 가는 직선 도로에 근접할 수 있을 것이다. 그렇게 된다면 우리 사회 또한 좀 더 발전할 수 잇는 분위기가 조성될 수 있을 것이다.

키워드

프레이리,   교육,   사상