초등 음악 지도안

본문내용

지나치게 산만할 경우는 교사가 적절히 통제한다.
자연적
음악교육
방법
(NLPMS)
6´
7. 수행의
정확성에 관한
피드백 제공
(강화)
- 악기의 소리를 몸으로 표현하는 아동들의 활동을 자세히 관찰하고, 적절하게 잘 표현해내는 아동에게는 칭찬을 해주고, 표현에 있어서 부족함이 보이는 아동에게는 적절한 피드백을 준다.
※ 교정 피드백을 제시할 때는 아동의 수행이 잘못됐다는 단정적인 표현은 피해야하며, 교사의 조언을 듣고 아이 스스로 다시 수행하여 부족한 점을 보완해 나갈 수 있도록 해야한다.
- 수행에 대한 교사의 피드백으로 아동은 학습의 결과에 대해 뿌듯함을 느끼게 되거나 부족한 점을 보완할 수 있게 된다.
3´
교수사태별 단계
(인지적 측면)
교수-학습 활동
학습전략
시간
교 사
학 생
8. 수행의 평가
- 본 수업시간에 학습 내용을 간단하게 평가한다.
(문)
- 다음은 여러 가지 리듬 악기 그림이다. 악기 이름을 찾아 연결하시오.
- 배운 내용을 잘 생각하면서 물음에 답한다.
간단한
평가지를
나눠주고
평가한다.
3´
9. 파지 및
전이의 향상
( 일반화 )
- 본시 수업에서 학습한 리듬 악기의 공통점이 무엇인지 학생들에게 질문한다.
- 본시 수업에서 제시된 리듬악기를 제외하고 주변에서 두드려서 소리내는 악기를 찾아보도록 하는 것을 마지막 활동으로 수업을 마친다
- '두드려서 소리낸다'라고 큰 소리로 대답한다.
- 알고 있는 범위에서 주변에서 볼 수 있는 리듬 악기를 생각해보고, 이야기한다.
( 소고, 탬버린 등...)
※ 수업을
마치면서
간단하게
질의-응답
형식으로
진행한다.
1´

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