만 4세 관찰일지 발달평가 5명 분량

소개글

만 4세 관찰일지 발달평가 5명 분량에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활

2. 신체운동

3. 의사소통

4. 사회관계

5. 예술경험

6. 자연탐구

7. 발달평가

본문내용

자주 보여진다.
발달평가
OO는 기본생활 영역에서 자기 주변 환경을 스스로 관리하려는 책임감이 발달했다. 신체운동 능력은 다양한 활동에 도전하며 자신감과 운동 조절력이 크게 향상되었다. 의사소통 능력은 자신의 감정을 풍부하게 표현하고 타인의 의견에도 관심을 보이며 사회성이 발달 중이다. 사회관계에서는 친구를 배려하고 협력하는 태도가 점차 정착되고, 예술과 자연 탐구에서는 창의력과 호기심이 활발하게 발현되고 있다. 전반적으로 안정적이고 균형 잡힌 성장 단계에 있다고 평가된다.
관 찰 일 지
이름
OOO
성별
O
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관찰영역
관찰일시
관찰내용
기본생활
O월 O일
(요일)
OO는 옷을 입고 벗는 데 스스로 해보려는 의지가 강하다. 가끔 단추를 잠그거나 신발 끈을 묶는 데 어려움을 겪지만, 실패해도 다시 시도하는 모습을 자주 보인다. 식사 시간에는 숟가락과 젓가락 사용을 번갈아가며 익히려 노력하며, 식사 후에 자신의 자리를 정돈하는 습관도 점차 자리 잡아 가고 있다. 손 씻기와 양치질 같은 위생습관도 교사의 도움 없이 스스로 챙기려는 태도가 뚜렷하다.
신체운동
O월 O일
(요일)
OO는 뛰거나 달릴 때 힘차고 활발하게 움직이며, 장애물이 있을 때는 조심스럽게 발을 내딛는 신중한 면도 함께 보인다. 균형 잡기 놀이에서 한 발로 서 있거나 징검다리를 건널 때 집중력이 높아졌다. 작은 공을 던지고 받는 동작도 반복 연습을 통해 점점 정확해지고 있으며, 가위질할 때도 한참 집중해 도형을 따라 잘라낸다.
의사소통
O월 O일
(요일)
OO는 자신의 생각을 구체적인 문장으로 표현하려고 노력한다. 때로는 문장이 길어지면서 어순이 뒤바뀌기도 하지만, 교사나 친구들과의 대화에서 의미 전달이 원활하다. 질문을 많이 하며 ‘왜 그렇게 돼요?’라며 호기심을 나타내고, 친구가 하는 말을 경청하며 공감하는 모습도 눈에 띈다. 동화 이야기를 듣고 나서 자신만의 느낌을 이야기하는 데도 적극적이다.
사회관계
O월 O일
(요일)
놀이 중에 친구와 의견이 다를 때 즉각적으로 자신의 뜻을 밝히지만, 상대방의 의견도 들어주는 태도가 점차 형성되고 있다. 친구의 행동을 모방하거나 함께 웃으며 친밀감을 쌓는 모습을 자주 보이며, 새로운 친구가 있을 때는 조심스럽게 다가가 인사를 건네기도 한다. 집단 놀이에서는 자신의 역할을 자발적으로 맡으려 하는 책임감 있는 태도도 관찰된다.
예술경험
O월 O일
(요일)
그림 그리기와 만들기 활동에서 OO는 주제를 정하지 않고 자유롭게 표현하는 것을 좋아한다. 색을 섞어 새로운 색깔을 만들기도 하고, 재료의 질감에 집중하며 작품을 완성한다. 노래 시간에는 리듬에 맞춰 손뼉을 치거나 몸을 흔들면서 즐거움을 표현하고, 가사 일부를 기억해 노래하는 모습을 보여 예술적 감각이 꾸준히 자라고 있음을 알 수 있다.
자연탐구
O월 O일
(요일)
산책 중 나뭇잎이나 돌멩이를 주워 자세히 관찰하며 ‘이거 왜 이래요?’라며 질문을 던진다. 곤충을 발견하면 조심스레 가까이 다가가 살피며 신기해하는 표정을 짓는다. 계절이 바뀌는 것을 느끼고 ‘봄에는 꽃이 피고 여름에는 더워요’라며 자연 현상에 대해 간단하게 설명하기도 한다.
발달평가
신체운동과 기본생활에서 스스로 해보려는 태도가 뚜렷하며, 자립심이 점차 자라고 있다. 의사소통 능력은 또래와 교사와의 관계에서 자신의 생각을 잘 전달하고 타인의 말에 귀 기울이는 수준으로 발달 중이다. 사회적 상호작용에서는 자신의 감정을 표현하는 데 적극적이지만 상대방의 입장도 이해하려는 노력도 함께 이루어지고 있다. 예술과 자연 탐구 활동에 흥미가 높아 창의성과 관찰력이 함께 성장하고 있으며, 전반적으로 균형 잡힌 발달을 보이고 있다.

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