친구를 주제로 한 통합교육 구성

소개글

친구를 주제로 한 통합교육 구성에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

가 돼서 짝과 함께 돼지 친구에게 어떤 말을 할 수 있을지 생각하고 학습지에 써 보도록 해요. 친구와 같이 의논해서 써보는 거예요.
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학습지
*교사가 가치판단을 내려 주지 않고 질문을 함으로써 아이들이 스스로 생각해 볼 수 있는 기회를 갖고 답을 이끌어 낼 수 있도록 한다.
*짝활동이지만 모둠활동으로도 할 수 있음을 제시하고 교사가 돌아다니며 도와준다.
활동 3.
머리띠 만들기
T)우리 친구들 학습지 완성 했나요?
S)네.
T)선생님은 여러분이 어떤 말을 해줄지 너무 궁금해요. 그건 잠시 뒤에 역할놀이를 할 때 공개하기로 해요. 학습지는 잃어버리지 않게 책상 속에 잘 넣어 두세요.
그리고 지금부터는 동물친구로 변신하기 위한 준비를 할 거예요. 잠시 후에 역할 놀이 할 때 여러분이 어떤 동물 친구가 되었는지 알아보기 위해 동물 머리띠를 만들어 볼 거예요. 선생님이 종이를 나눠 줄 거예요. 이 종이에 여러분 각자 자기가 맡은 동물의 그림을 그려 붙여서 머리띠를 만드는 거예요. 동물의 전체 모습을 그려도 괜찮고 동물의 특징을 강조하여 일부분만 그려도 괜찮아요. 근데 돼지친구나 여러분이 선택한 동물들을 그릴 때 이 동물들이 하는 말을 생각하며 어떤 표정으로 말할지를 상상해서 그 특징이 잘 드러나게 그리면 동물들의 성격을 더 쉽게 알 수 있겠죠? 그리고 머리띠를 만들 때 짝과 상의를 해서 어떤 역할을 할지도 정해야 해요. 돼지친구만 둘을 만들거나 다른 친구만 둘을 만들면 안 되겠죠?
S)네. 저는 나는 고양이 그릴 거예요. 선생님. 호랑이 그려도 돼요? 저는 웃고 있는 사자를 그릴 거예요. 등
T)짝과 나누어서 하나씩 만들어도 되고 함께 2개를 만들어도 돼요. 그럼 이제 만들어 봅시다.
▷그리기 활동을 하는 동안 '열 작은 인디언' 노래나 아동들이 잘 알고 있는 노래를 틀어준다.
T)다 그린 친구 있나요? 다 그린 친구는 선생님 앞으로 오세요. 선생님이 머리띠를 이어줄게요.
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크레파스,머리띠,도화지,풀,가위
http://jr.naver.com/dongyo/view.php?id=comic&nid=92&cid1=&cid2=2&page
*교사는 돌아다니며 폭력적이고 옳지 못한 답은 고칠 수 있도록 유도한다.
*가위를 사용할 때 조심하도록 주의한다.
활동 4.
역할 놀이 하기
T)지난 시간에 ‘사이좋게 그네 타요’ 동화를 들어보았어요. 그리고 동화의 뒷부분 이야기를 여러분이 상상해서 만들고 그림도 그려서 머리띠도 만들어 역할놀이를 준비해 보았어요. 이번 시간에는 여러분이 역할 놀이를 직접 해보도록 하겠어요. 모두 친구들이 돼지 친구에게 어떻게 말했는지 머리띠는 어떻게 만들었는지 잘 듣고 보도록 해요.
▷ 짝 또는 모둠별로 준비한 머리띠와 대본으로 역할놀이를 시연한다.
T)모두 잘 했어요. 친구들과 여러분 자신에게 박수!!
여러분이 준비를 할 동안 선생님도 동물친구의 입장이 되어 어떤 말을 할 수 있을지에 대해 생각해 보았어요. 선생님이 만든 이야기를 들려줄게요. 잘 들어보세요.
▷시연이 끝나면 동화의 나머지 부분을 교사가 동화구연으로 들려준다.
돼지 : 얘들아, 나 열 번만 더 타고 내릴게.
하나, 두울, 세엣 하나, 두울, 세엣 하나, 두울, 세엣그러나 돼지는 자꾸만 하나, 둘, 셋까지만 세면서 그네를 계속 타고 있잖아요.
이것을 보고 있던 동물 친구들이 화가 나서 말했어요.
동물들 : 돼지야, 넌 왜 하나,둘, 셋만 자꾸 세는 거니?
돼지는 풀이 죽어서 작은 소리로 말했어요.
돼지 : 나, 나는 셋까지만 셀 수 있어.
동물 친구들은 그 말을 듣고 웃으면서 돼지를 도와주기로 했답니다. 그래서 모두 같이 '열 작은 인디언' 노래를 부르면서 열 까지 세어 주기로 했어요.
돼지, 동물들 : '한 작은, 두 작은, 세 작은 인디언, - - - - 열 작은 인디언 아이'
이제는 토끼가 그네를 탔어요.
동물 친구들이 모두 '열 작은 인디언' 노래를 불러 주었어요.
동물들 : '한 작은, 두 작은, 세 작은 인디언, - - - - 열 작은 인디언 아이'
이렇게 해서 돼지와 친구들은 사이좋게 그네를 나누어 타고 놀았답니다.
T)모두 잘 들었나요? 선생님은 돼지친구가 셋까지만 셀 수 밖에 없는 것이지 나쁜 친구가 아니라고 생각했어요. 그래서 다른 친구들이 돼지를 가르쳐 주고 돼지도 친구에게 배우고 다른 친구들도 돼지를 용서하고 모두 다같이 사이좋게 그네를 나누어 타고 놀 수 있게 되었을 거라고 꾸며보았어요. 선생님이 들려준 동화를 들으면서, 역할 놀이를 직접 해보면서, 다른 친구들의 역할 놀이를 보면서 어떤 점을 느꼈나요?
S)친구들과 사이좋게 지내야 해요. 다른 사람 생각을 해야 해요. 자기가 하고 싶은 대로만 하면 안돼요. 친구를 생각해야 해요. 등
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완성한 머리띠와 학습지
*학습지를 가지고 나와서 읽어도 되지만 학생이 쉬는 시간 등을 이용해 그 전에 연습을 하게 함으로써 자연스런 연기를 할 수 있도록 한다.
*역할놀이에서 폭력적이고 친구를 왕따시키는 내용 등 비도덕적인 내용이 있으면 교정해 줄 수 있도록 한다.
*교사가 반드시 마지막에 올바른 행동이나 친구 간에 지켜야 할 예절을 정리하여 준다.
활동 5.
‘사이좋게 송’ 부르기
T)그래요. 자신만을 생각하는 것이 아니라 다른 사람을 생각할 줄 아는 여러분이 되어야 해요. 그리고 친구끼리는 사이좋게 지내야 해요. 그럼 우리 친구에 관련된 재미있는 노래를 배워보도록 해요. 노래 제목은 ‘사이좋게 송’이예요. 노래 가사를 잘 들어보세요.
(한 번 들어본 후)어렵지 않죠? 그럼 이제 다 같이 노래에 맞춰 불러보아요.
여러분이 역할 놀이를 하면서 느끼고 생각한 점을 기억하면서 다시 한 번 크게 불러 봅시다.
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http://jr.naver.com/dongyo/view.php?id=comic&nid=92&cid1=&cid2=2&page
정리
정리 및 차시예고
T)앞으로 친구들과 어떻게 지낼 거죠?
S)사이좋게요!
T)잘 했어요. 수호천사뿐만 아니라 반 친구 모두에게 친절하고 도울 수 있는 모두 모두 사이좋은 우리 반이 되었으면 좋겠어요.
다음시간에는 ‘친구 찾기’게임’을 할 거예요. 준비물 잘 챙겨 오세요.
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키워드

친구,   통합교육,   지도안,   저학년,   바른생활,   즐거운생활,   국어