유아수학교육의 역사적 배경

목차

1. 유아 수학교육의 역사적 배경 및 최근 동향
(1) 역사적 배경 · · · · · · · · p.1
(2) 최근 동향 · · · · · · · · p.2

2. 우리나라 유아 수학교육의 변천 · · · · · · · · p.2

본문내용

보다 유아의 수학적 사고과정을 세분화 한 교육내용이었다.
④1987 제4차 -신체발달, 언어발달, 인지발달, 정서발달, 사회성 발달 5영역
-수학교육 : (내용) ‘논리 수리적 사고의 기초능력의 배양’
(목표) “다양한 조작적 활동을 통하여 논리적, 수리적 사고의 기초능력을 기른다”
-상상력과 창의성의 발달을 위한 목표영역이 추가됨
-수학적 추론능력과 수학적 문제 해결력에 관한 교육적 관심이 제기됨
⑤1995 제5차 -건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 5영역
-일상생활과 관련된 유아의 수학적 사고 과정과 문제 해결 및 추론 능력에 관한 현대수학교육의 방향을 반영하고 수준별 차이를 설정
But, 각 교육내용에 수학적 추론 및 문제 해결 능력을 위한 목표가 포함되 어야 할 필요가 있음

키워드

유아수학교육,   역사적 배경,   유아 수학교육의 변천,   최근동향