교육사상비교(교육철학)

목차

없음

본문내용

긍정된다. 그리고 그의 사고방식은 오늘날 모든 것이 개별자를 목적으로 한 자아 중심적 주체성만을 강조하는 주관주의적 학문의 기초를 마련하게 되었다. 마지막으로 로크는 경험철학을 기초로 인간은 태어날 때 백지상태에 있다는 경험주의적 교육관을 주장하였다. 그는 수학, 고전을 통해 도야된 능력은 다른 학슴을 하는데 중요한 영향을 준다는 형식도야설과 교육만능론을 주장하였다. 로크는 데카르트가 주장한 이성적 추론만으로 세계에 대한 진리를 발견할 수 있다는 견해를 거부했다. 그는 좋은 교육자는 운동과 놀이와 충분한 수면의 기회를 제공하는 자라고 하여쓰며 지육의 선행조건으로 덕육을 중시하였다.
이들 네 명의 실학주의 사상가는 인간중심사고, 삶에 대한 지식, 과학적지식으로 교육의 방향을 바꾸는데 크게 기여하였다.

키워드

그리스의 소피스트, 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔,   서양의 기사도 교육과 우리나라 화랑도 교육을 비교,   인간중심주의를 발전시킨 4인의 실학주의 사상가의 교