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전문지식 176건

교육자는 운동과 놀이와 충분한 수면의 기회를 제공하는 자라고 하여쓰며 지육의 선행조건으로 덕육을 중시하였다. 이들 네 명의 실학주의 사상가는 인간중심사고, 삶에 대한 지식, 과학적지식으로 교육의 방향을 바꾸는데 크게 기여하였다
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대혁명 이후 시민이라는 개인은 새로운 사회발전의 주체로, 새 역사 창조의 주체여야 한다는 자유주의적 교육이 본격적으로 대두하게 된다. Ⅰ. 과학적 탐구의 활성화 Ⅱ. 실학주의 교육사상 Ⅲ. 실학주의 사상가 Ⅳ. 교육사적 의의
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교육사상가들>, 연세대학교 교육철학연구회, 교육과학사, 1999 <교육 사상사>, 신용국, 양서원, 1993 <교육사, 철학신론>, 김경식, 교육과학사, 1996 1. 근대적 과학운동과 실학교육 - 시대적 배경, 근대과학 발전의 토대, 실학주의 교
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가능성을 제시했다고 할 수 있다. 1. 시대적 배경 (절대주의 국가, 철학과 자연과학의 발달) 2. 실학주의 (실학주의란?)  인문적 실학주의  사회적 실학주의  감각적 실학주의 3. 교육사상가 (코메니우스, 로크) 4. 교육사적 의의
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교육·사회 등의 개혁을 추구하였다. (2) 교육이념을 치지궁행(致知躬行)에 두고 교육적 인간상을 충군신의인(忠君信義人)에 두었다. (3) 교육방법으로 박학심문을 중시하였다. (4) 학당을 5부학당으로 개편, 발전시켰다. ◈ 조선의 교육사상가 1
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논문 2건

인간의 양면적 성향 4. 독립변수․종속변수 5. 비 혁명적 변동 6. 통합적 접근 Ⅲ 행정개혁의 필요성 1. 행정의 과잉팽창 2. 정당성 결여와 부정적 행태 3. 전통관료제적 구조의 폐단 4. 비통합적․권위주의적 관리정향 5. 행정절차
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교, 2003). 김종갑, 「언어적 무의식의 탐구」, 『어문학논총』, 제6집, (서울:숙명여자대학교, 1994. 박노자, 『하얀 가면의 제국』, 한겨레신문사, 2003. 양경화, 「에드워드 사이드의 탈식민주의 문학이론」, 제6집, (서울:숙명여자대학교, 1994).
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