(3-1) 과학 교수 학습안

목차

1. 단원명 : 5. 날씨와 우리생활 (3학년 1학기)

2. 단원의 개관

3. 학습내용의 계열성

4. 단원지도계획

5. 수업의 실제

본문내용

7분
◎ 3모둠이 실험한 결과 발표하기 : 학습지를 프로젝션 TV로 비추어 보이면서 발표하게 한다.
실험1) 비의 양 재기
비의 양을 재는 실험을 어떻게 했는지 잘 들어봅시다.
- 여러 가지 모양의 그릇에 물조리개로 물을 뿌려보았어요.
- 그릇모양에 따라 물의 양이 달라요.
어떤 모양에 따라서 물의 양이 어떻게 다르게 측정되었나요?
- 주둥이가 좁고 바닥이 넓은 것은 물이 고인 높이가 낮아요.
- 주둥이가 넓고 바닥이 좁은 것은 물이 고인 높이가 낮아요.
-주둥이와 바닥의 넓이가 같은 것은 물이 고인 높이가 중간이예요.
모두 크기가 다른 그릇인데 물이 고인 높이가 같은 것도 있나요?
- 예, 주둥이와 바닥의 넓이가 같은 것은 물이 고인 높이가 같아요.
□ 프로젝션TV
학습
과정
시량
교수-학습 활동
자료 및 유의점
추가
자료
제시
및
관찰
탐색
7분
실험2) 바람의 방향 관찰하기
바람의 방향을 관찰하는 실험을 어떻게 했는지 잘 들어봅시다.
- 풍선(또는 리본)을 막대기 끝에 달아서 날리는 것을 보고 바람의 방향을 관찰했어요.
왜 풍선(또는 리본)을 매달아서 방향을 관찰할 생각이 들었나요?
- 바람이 불었을 때 머리카락(또는 빨래, 태극기)이 날렸던 것이 생각났어요.
방향을 어떻게 표현했는지 볼까요?
- 북쪽에서 부채를 부쳤을 때 남쪽으로 풍선이 날아갔어요. 그래서 학습지에 남풍을 화살표로 이렇게 표시를 했어요. (오개념 발생)
북쪽에서 부채를 부쳐서 북쪽에서 바람이 불었을 때를 남풍이라고 했어요. 바람은 불어오는 쪽의 방위로 표현하기로 사람들이 약속했어요. 산 위에서 부는 바람 시원한 바람이라는 노래가 있지요? 산에서 부는 바람은 산 바람(산풍), 바다에서 부는 바람은 해풍, 그러면 북쪽에서 바람이 불었으니까 어떻게 부르는 것이 맞을까요? 북풍이라고 합니다. (오개념 수정)
실험3) 바람의 세기 관찰하기
바람의 세기를 관찰하는 실험을 어떻게 했는지 잘 들어봅시다.
- 풍선(또는 리본)을 막대기 끝에 달아서 날리는 것을 보고 바람의 세기를 관찰했어요.
어떻게 약한 바람인지, 센 바람인지 알 수 있나요?
- 학습지 그림에서처럼 날리는 정도를 보고 알 수 있어요.
□ 프로젝션TV
규칙성 발견
및
개념
정리
3분
◎ 규칙성 발견하기
날씨에 관한 자료를 보여주고 학습지(오늘의 날씨)에 적어보게 한다.
오늘 실험을 통해 알게 된 사실이나 느낀 점을 발표하게 한다.
◎ 정리하기 : 파워포인트로 비의 양 측정, 바람의 세기, 바람의 방향에 대한 학습내용을 정리한다.
□ 컴퓨터, 프로젝션TV, PPT자료
학습
과정
시량
교수-학습 활동
자료 및 유의점
적용
및
응용
3분
◎ 적용 : 날씨를 알아볼 수 있는 상황 자료를 제시하여 여러 가지 방법으로 날씨를 표현할 수 있게 한다.
- 옷자락이 많이 날리는 것을 보니 바람이 세게 불고, 비가 많이 와요.
- 머리카락이 조금 날리는 것을 보니 동풍이 약하게 불어요.
오늘의 날씨는 어떻게 표현할 수 있을까요?
◎ 과제제시 : 오늘 날씨와 관련한 내용의 일기쓰기
□ 컴퓨터, 프로젝션TV, PPT자료

키워드

과학 교수학습안,   초등 교수학습안,   초등 지도안