1학기 2학기 발달평가 만2세 12명 영아발달평가와 종합의견

소개글

1학기 2학기 발달평가 만2세 12명 영아발달평가와 종합의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1학기 2학기 발달평가 만2세 12명 영아발달평가와 종합의견

본문내용

설명하거나 그림으로 표현하려는 시도도 나타납니다. 날씨나 계절 변화에 따른 감각적 차이도 잘 인식합니다.
종합의견
기본생활에서의 자율성과 신체 조절 능력이 고르게 성장하고 있으며, 의사소통과 사회관계 영역에서도 표현력과 조절력이 발달하고 있습니다. 다양한 활동에 대한 흥미와 몰입도가 높아 자신을 표현하고 주변과 상호작용하는 능력이 더욱 뚜렷해졌습니다. 지속적으로 자율적 선택과 표현이 존중되는 환경 속에서 ㅇㅇ의 주도성과 창의성을 지지해주는 것이 중요합니다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
반복되는 일과에 안정감을 느끼며, 자신의 순서를 인식하고 행동에 옮기는 데 익숙해졌습니다. 식사, 손 씻기, 화장실 가기 등 일상적인 활동에서 교사의 도움 없이도 스스로 하려는 태도가 강하게 나타나며, 필요 시에는 요청도 명확하게 합니다. 낮잠 시간에도 스스로 자리를 정돈하고 누우며 규칙에 잘 적응합니다.
신체운동
신체의 움직임이 조화롭고 활력 있으며, 실내외 공간을 능숙하게 활용해 움직입니다. 균형 잡기, 줄 따라 걷기, 계단 오르기 등에서도 안정감을 보이며, 다양한 소도구를 활용한 놀이도 즐깁니다. 소근육 활동에서는 도구를 능숙하게 사용하며, 정해진 작업을 세밀하게 완성해내는 집중력도 함께 성장하고 있습니다.
의사소통
말을 통한 표현력이 향상되어, 자신의 생각이나 욕구를 상황에 맞는 문장으로 자연스럽게 전달합니다. 활동 중 교사나 친구와의 대화에서 질문을 주고받으며 상호작용하고, 책을 읽은 후 간단한 내용을 회상하거나 연결된 경험을 이야기하는 모습도 나타납니다. 말의 억양이나 감정 표현도 점차 풍부해지고 있습니다.
사회관계
또래와의 관계 형성에 적극적이며, 함께 놀이하는 과정을 즐기고 놀이 속 역할을 스스로 선택합니다. 갈등이 발생했을 때에는 말로 자신의 감정을 설명하거나 친구의 감정을 인식하려는 모습이 관찰됩니다. 교사에게도 신뢰를 보이며 필요한 상황에 의존하거나, 기쁨과 성취를 함께 나누려는 모습이 자주 나타납니다.
예술경험
음악과 율동에 즐겁게 참여하며, 익숙한 노래나 리듬에 맞춰 손뼉을 치거나 몸을 움직이며 자유롭게 표현합니다. 미술 재료를 능숙하게 다루며 선, 색, 형태를 이용해 자신만의 그림을 창의적으로 완성하고, 완성된 결과물에 대한 애착과 설명 의지도 함께 커지고 있습니다. 예술 활동에 몰입하며 감정 표현의 도구로 자연스럽게 활용하고 있습니다.
자연탐구
주변 사물과 자연환경에 대한 관심이 높아지며, 관찰한 사실을 말로 표현하고 비교하는 능력이 발달하고 있습니다. “이건 젖었어”, “저건 따뜻해”와 같이 감각을 활용한 탐색 표현이 늘어나고 있으며, 반복적인 실험이나 조작을 통해 결과에 대한 예측이나 추측도 시도합니다. 변화에 대한 민감도도 점차 높아지고 있습니다.
종합의견
생활 속에서 자율성과 자기표현력이 뚜렷하게 성장하고 있으며, 또래 및 교사와의 상호작용 속에서도 긍정적인 정서와 태도를 유지하고 있습니다. 다양한 표현 활동과 탐색적 놀이를 통해 인지적 호기심과 사고력도 함께 자라고 있으며, 언어와 신체 조절 능력 또한 안정적으로 발달 중입니다. 이러한 강점을 기반으로 주도적 경험이 지속될 수 있도록 개별 흥미를 반영한 상호작용과 환경 제공이 중요합니다.
2학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만2세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
일상에서 자율적인 태도를 보이며, 익숙한 생활 흐름에 맞춰 스스로 행동하려는 의지가 강합니다. 식사 전 손 씻기나 개인 물건 챙기기, 정리하기 등의 활동에 적극적으로 참여하며, 규칙적인 일과 속에서 안정감을 느끼는 모습이 관찰됩니다. 낮잠 전 준비도 스스로 하며, 일정한 생활 습관이 자연스럽게 자리 잡고 있습니다
신체운동
움직임이 활발하고 균형 잡힌 자세로 다양한 신체 활동을 즐깁니다. 점프, 기어가기, 달리기 등의 활동에서 힘 조절과 공간 인식이 안정되었으며, 반복적인 동작을 통해 자신감을 드러냅니다. 또한 손가락 사용이 정교해져 퍼즐 맞추기, 찢기, 끼우기 등의 조작 활동을 정확하게 수행하고, 완성에 대한 만족감도 표현합니다.
의사소통
자신의 생각이나 감정을 또렷한 문장으로 말하며, 듣기와 말하기의 균형이 잘 이루어지고 있습니다. 상황에 맞는 말 사용이 가능하며, 이야기 듣기 후 관련 내용을 회상하거나 자신의 경험과 연결해 말하는 등의 확장된 언어 표현이 자주 나타납니다. 새로운 단어나 문장을 흡수하는 속도도 빠르며, 말놀이에도 흥미를 보입니다.
사회관계
또래와의 놀이에서 양보하거나 규칙을 함께 정하며 상호작용을 유지하려는 태도를 보입니다. 친구에게 먼저 다가가 인사하거나 놀이를 제안하는 등 주도적으로 관계를 형성하며, 놀이 중 다툼이 생겼을 때 감정을 말로 표현하려고 노력합니다. 교사와도 안정된 애착 관계를 유지하며, 감정 공유나 도움 요청이 자연스럽게 이루어집니다.
예술경험
음악이나 미술 활동에 흥미가 높고, 다양한 재료와 소리를 활용해 자신만의 방식으로 표현합니다. 노래를 부르거나 악기를 연주할 때 표정과 몸짓으로 감정을 담아내며, 미술 활동 중에는 재료를 조합해 창의적인 결과물을 만들어냅니다. 작품에 이름을 붙이거나 이야기를 더해 표현하는 능력도 점차 향상되고 있습니다.
자연탐구
탐색 활동 중 관찰한 사물의 특성을 말로 설명하며, 비교하거나 분류하는 활동에 즐겁게 참여합니다. 물, 빛, 색깔 등 주변 자연물에 대한 흥미가 뚜렷하고, 이를 반복적으로 탐색하며 “왜?”, “어떻게?”에 대한 질문을 스스로 던지기도 합니다. 사물의 변화를 인지하고 이를 언어적으로 표현하는 능력도 함께 성장하고 있습니다.
종합의견
일상생활 전반에 걸쳐 높은 자율성과 규칙 이해 능력을 바탕으로 안정된 생활 태도를 보이고 있으며, 또래와의 관계에서도 긍정적인 상호작용이 활발하게 이루어지고 있습니다. 신체적 자신감, 언어 표현력, 탐색 능력이 균형 있게 발달하고 있으며, 감정 표현과 사회적 행동 조절 능력도 함께 성장하고 있습니다. 이러한 발달이 지속될 수 있도록 언어적 상호작용과 창의적 탐색 기회를 풍부하게 제공하는 것이 중요합니다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집