유아발달평가 1학기 만 4세 19명

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목차

유아발달평가 1학기 만 4세 19명

본문내용

구 중심의 사고, 사회적 배려심이 두드러진다. 새로운 활동이나 환경에 유연하게 적응하며, 자신의 생각을 표현하는 데 자신감을 가지고 있다. 감정이해 능력과 창의성이 풍부하므로 다양한 표현활동과 탐색 기회를 제공하고, 친구들과의 협업을 통해 사회성과 리더십을 더욱 발전시킬 수 있도록 돕는 것이 바람직하다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
움직임이 유연하고 균형 감각이 뛰어나며, 다양한 신체활동에 적극적으로 참여한다. 바깥놀이 시간에는 공 차기, 뜀틀 넘기, 균형잡기 등의 활동을 즐기며, 신체를 능숙하게 활용해 다양한 동작을 시도한다. 미술 활동이나 실내 조작활동에서도 가위질, 찢기, 풀칠 등 손 조작 능력이 안정되어 있으며, 자신의 힘을 조절하며 안전하게 활동한다. 식사 전후 손 씻기, 용변 후 정리, 옷 입고 벗기 등의 일상생활 습관이 잘 형성되어 있고, 건강에 대한 인식도 높아 자발적으로 실천하려는 모습이 보인다.
의사소통
언어 표현력이 뛰어나며, 자신의 생각이나 느낌을 조리 있게 말로 전달한다. 동화나 이야기 나누기 시간에 활발하게 참여하여 줄거리뿐만 아니라 등장인물의 심리나 이야기의 결말을 추론하는 등 고차 사고 능력도 보인다. 친구들과의 놀이 중 대화가 자연스럽고, 자신의 의견을 부드럽게 전달하며 상대의 말에 경청하는 태도를 유지한다. 새로운 어휘나 표현에 흥미를 보이며, 익힌 표현을 놀이나 일상 대화 속에 능동적으로 적용하는 모습도 관찰된다.
사회관계
또래와의 놀이에서 협력적이며 책임감 있는 태도를 보인다. 친구들과 역할을 나누고 규칙을 정해 함께 놀이를 이끌어가며, 갈등이 생기면 감정을 조절하고 말로 해결하려는 모습이 잘 나타난다. 새로운 친구에게도 먼저 다가가 인사하거나 놀이에 초대하며, 소외되는 친구가 없도록 배려하려는 태도를 보인다. 교사와의 관계에서도 신뢰를 바탕으로 의견을 표현하고, 지도를 수용하여 긍정적인 방향으로 행동을 조정할 수 있다.
예술경험
몰입도가 높고, 다양한 재료와 기법을 활용하여 자신만의 창의적인 표현을 즐긴다. 미술 활동 중에는 색상 조합이나 도형 구성에 관심이 많고, 완성된 작품에 대해 설명하며 이야기를 덧붙이는 태도가 나타난다. 음악 활동에서도 박자와 리듬에 맞춰 신체를 움직이고, 친구들과 함께 노래를 부르거나 악기를 연주할 때 조화를 이루려는 모습이 보인다. 역할놀이에서는 생활 경험을 바탕으로 상황을 구성하고, 친구와 협력하여 자연스럽게 놀이를 전개한다.
자연탐구
자연현상과 사물에 대해 호기심이 많고, 활동 중 관찰한 것을 자신의 언어로 생생하게 표현한다. 식물의 성장, 물의 상태 변화, 그림자의 움직임 등에 관심을 갖고, 실험이나 탐색 활동을 통해 원인을 이해하려는 사고의 흐름이 관찰된다. 수학적 탐구 영역에서도 수량 비교, 도형 분류, 규칙 찾기 등을 정확하게 수행하며, 놀이 상황에서 수 개념을 자연스럽게 적용하는 능력도 우수하다.
종합의견
모든 영역에서 균형 있게 발달하고 있으며, 언어 표현력과 사회성, 탐구심이 특히 두드러진다. 자신의 생각을 구체적으로 설명하고 타인을 배려하는 태도가 잘 형성되어 있으며, 창의적인 시도와 논리적인 사고도 함께 발전하고 있다. 이러한 발달을 바탕으로 탐구 기반의 프로젝트 활동이나 발표 중심의 활동을 통해 사고를 확장시킬 수 있도록 돕는 것이 효과적이다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체활동에 대한 자신감이 높으며, 다양한 동작을 자연스럽게 구사한다. 운동장 활동에서는 공 굴리기, 굴렁쇠 밀기, 장애물 넘기 등에서 적극적으로 참여하며, 신체 조절력과 방향 감각이 안정적으로 발달되어 있다. 실내 활동에서도 섬세한 손 조작이 가능하여 퍼즐 맞추기, 실 꿰기, 만들기 등에서 집중력이 높고 결과물에 만족해하는 태도를 보인다. 생활습관도 자립적으로 형성되어 있어 개인 위생과 안전 수칙을 스스로 실천하려는 모습을 자주 보인다.
의사소통
풍부한 어휘를 바탕으로 자신의 감정이나 생각을 구체적으로 표현할 수 있으며, 말의 흐름과 논리가 자연스럽다. 동화나 이야기 듣기 후에는 줄거리를 요약하거나 인물의 성격을 유추하며 자신의 의견을 덧붙이기도 한다. 활동 중 친구들과의 대화에서는 주고받는 말의 흐름이 자연스럽고, 상대의 말을 존중하며 듣고 적절한 반응을 보인다.
사회관계
또래와의 상호작용이 활발하며, 집단 놀이에서 리더 역할과 조력자 역할을 유연하게 바꾸어 수행할 수 있다. 친구의 감정을 민감하게 인식하고, 다툼이 생겼을 때 상대방을 배려하며 화해하려는 태도를 보인다. 놀이 중 친구의 제안을 수용하거나 협력하여 문제를 해결하려는 능력이 높으며, 타인과의 관계에서 신뢰를 쌓고 긍정적인 영향을 미친다. 교사와의 관계에서도 안정감을 바탕으로 자신의 감정을 솔직하게 표현하며, 지시에 대한 반응도 유연하다.
예술경험
감수성이 뛰어나며, 자신의 감정이나 상상을 풍부하게 표현하려는 태도가 나타난다. 그림을 그릴 때 주제에 대한 자기 해석을 반영하여 독창적인 구성을 하며, 재료를 창의적으로 활용하는 모습이 보인다. 음악활동에서는 노래의 가사에 감정을 담아 부르며, 악기 연주와 율동을 통해 리듬감을 잘 표현한다. 역할놀이에서도 일상의 경험을 바탕으로 상황극을 구성하고, 친구들과 대사를 주고받으며 몰입도 높은 놀이를 지속한다.
자연탐구
활동에 흥미를 가지고 주도적으로 참여하며, 관찰한 내용을 자세히 말로 설명하는 능력이 뛰어나다. 실험이나 관찰을 통해 변화된 현상을 인식하고, 원인과 결과를 연결지어 사고하는 힘이 발달되어 있다. 수 활동에서는 수 세기, 도형 분류, 패턴 찾기 등에서 적극적인 참여를 보이며, 수학적 개념을 실제 상황에 적용하는 능력이 자연스럽게 이루어진다.
종합의견
전반적인 영역에서 높은 참여도와 표현력을 보이며, 특히 언어 능력, 예술 감수성, 사회적 상호작용 능력이 뛰어나다. 활동 중 자신의 생각을 표현하고 친구와 조화롭게 어울리는 태도는 또래 집단 내에서 긍정적인 분위기를 형성하며, 탐색 활동에서도 논리적인 사고력과 표현력이 잘 드러난다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지 ,   어린이집,   영아,   유아,   평가제