만 1세 10명 1학기 관찰일지와 발달평가 연계

소개글

만 1세 10명 1학기 관찰일지와 발달평가 연계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 1세 10명 1학기 관찰일지와 발달평가 연계

본문내용

지작거리며 손을 털어 물방울을 살피는 모습이 나타난다.
신체운동
실외 활동과 실내 활동 모두에서 신체를 활발하게 사용한다. 작은 계단을 잡고 한 칸씩 오르내리며 균형을 잡는다. 모래 위를 걸으며 발끝으로 모래를 톡톡 차며 촉감을 느낀다. 바닥에 있는 작은 공을 두 손으로 잡아 머리 위로 들어 올린다. 공을 바닥에 굴리고 따라 걸어가 잡으며 깔깔 웃는다. 모래를 손으로 움켜쥐어 천천히 흘리며 손가락을 움직인다. 반복된 활동 속에서 대근육과 소근육 발달이 고르게 이루어진다.
의사소통
짧은 소리와 제스처로 관심과 요구를 표현한다. 놀이 중 “아아” 소리를 내며 손을 흔든다. 교사가 이름을 부르면 고개를 돌려 시선을 맞추고 미소 짓는다. 친구에게 장난감을 건네며 짧게 소리를 낸다. 교사가 “좋았어?”라고 묻자 손을 들어 올리며 소리를 반복한다. 놀이 중 혼잣말처럼 소리를 반복하며 즐거움을 표현한다. 간단한 소리와 몸짓으로 의사 표현이 자연스럽게 나타난다.
사회관계
또래와 교사에게 관심을 보이며 초기 사회성을 형성한다. 친구 근처로 다가가 장난감을 나란히 두고 만진다. 친구가 웃으면 따라서 웃고, 멀리 이동하면 시선을 따라 걸어간다. 친구가 장난감을 잡아도 울지 않고 다른 장난감을 집어 놀이를 이어간다. 교사가 다가오면 두 팔을 벌려 안기려 하며 안정감을 느낀다. 시선 맞추기, 미소, 나란히 놀이를 통해 사회적 상호작용이 이루어진다.
예술경험
소리와 촉각을 활용한 감각 놀이에 몰입한다. 교사가 건넨 작은 방울 달린 악기를 두 손으로 잡아 흔들며 소리를 확인한다. 소리가 나자 눈을 크게 뜨고 다시 흔든다. 악기를 내려놓았다가 색종이를 잡아 구기며 바스락 소리를 즐긴다. 종이를 펴고 말아 굴리며 손의 움직임과 소리 변화를 탐색한다. 작은 북을 두드리며 소리의 차이를 확인하고 즐거움을 표현한다.
자연탐구
자연물과 빛, 물의 변화에 호기심을 가진다. 창가로 걸어가 햇빛이 비친 바닥을 손으로 문질러 본다. 손을 들어 빛을 가렸다가 내리며 변화에 주목한다. 바람에 흔들리는 나뭇잎과 그림자를 조용히 바라본다. 교사가 손에 물방울을 떨어뜨리자 손을 흔들어 방울을 털고 시선을 따라간다. 바닥으로 떨어진 물을 손가락으로 톡톡 치며 반복 탐색을 즐긴다.
종합의견
기본생활에서 스스로 먹기와 손 씻기 활동에 참여하며 독립성이 발달한다. 신체활동에서는 걷기, 오르기, 던지기, 모래놀이 등 다양한 움직임을 통해 대·소근육 발달이 활발하다. 소리와 제스처로 감정을 표현하며 교사와 또래와 자연스러운 상호작용을 한다. 감각 놀이와 자연 탐색에서 몰입하며 신체·사회·인지 발달이 균형 있게 이루어지고 있다.
1학기 영아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만1세)
영 역
발 달 상 황
기본생활
아침과 점심 간식 시간에 의자에 앉아 스스로 식사에 참여한다. 작은 크래커를 한 손으로 잡아 입에 넣고 천천히 씹으며 교사를 바라본다. 물컵을 두 손으로 잡아 조심스럽게 마시고 입술을 손으로 닦는다. 간식 도중 흘린 부스러기는 손으로 주워 접시에 올리며 간단한 정리 행동을 보인다. 식사 후 몸을 뒤로 젖히거나 접시를 밀며 식사가 끝났음을 표현한다. 교사의 안내에 따라 의자에서 내려와 손 씻기 활동에 참여하며 물을 만지작거린다. 손을 흔들어 물방울을 털고 바닥에 떨어진 물을 흥미롭게 살핀다. 점차 기본생활에서의 독립성이 안정적으로 형성되고 있다.
신체운동
실내외에서 걷기와 기기, 앉기 등 다양한 움직임을 안정적으로 수행한다. 낮은 매트 위에 올라갔다가 몸을 좌우로 흔들며 균형을 잡는다. 바닥에 있는 작은 공을 양손으로 들어 머리 위로 올렸다가 바닥에 굴린다. 굴러가는 공을 따라 기어가서 잡으며 웃음을 보인다. 앉았다 일어서기를 반복하며 다리 근육과 균형 감각을 발달시킨다. 장난감을 두드리거나 옮기며 손과 눈의 협응력이 발달하고 있다. 신체활동에 적극적으로 참여하며 반복된 움직임에서 즐거움을 느낀다.
의사소통
간단한 소리와 제스처로 요구와 감정을 표현한다. 놀이 중 장난감을 잡고 “아아” 소리를 내거나 손을 흔들며 만족을 나타낸다. 이름을 부르면 고개를 돌려 시선을 맞추고 미소 짓는다. 친구가 다가오면 손을 뻗으며 짧게 소리를 내 관심을 표현한다. 교사가 “다 먹었어?”라고 묻자 고개를 끄덕이며 반응한다. 놀이 중 혼잣말처럼 소리를 반복하며 감정을 나타내고, 초기 의사소통 행동이 안정적으로 이루어진다.
사회관계
또래와 교사에게 관심을 보이며 초기 사회성이 발달한다. 친구가 가까이 오면 시선을 맞추고 손을 뻗는다. 친구가 장난감을 잡으면 울거나 화내지 않고 다른 장난감을 선택해 놀이를 이어간다. 친구가 웃으면 따라서 웃고, 이동하면 시선을 따라 천천히 움직인다. 교사가 다가오면 몸을 기대거나 두 팔을 벌려 안기려 한다. 교사와 눈을 맞추며 안정감을 얻고, 또래와 나란히 놀이가 자연스럽게 이루어진다.
예술경험
감각 놀이에 적극적으로 참여하며 몰입한다. 작은 북을 두 손으로 잡아 톡톡 두드리며 소리를 확인한다. 소리가 멈추면 다시 두드리며 반복 놀이를 즐긴다. 색종이를 잡아 구기고 펴면서 바스락거리는 소리를 듣고 손가락으로 만져 본다. 방울 달린 악기를 흔들어 소리와 움직임을 연결하고, 눈으로 소리의 원인을 찾는다. 다양한 재료를 탐색하며 촉각·청각적 경험을 풍부하게 한다.
자연탐구
주변 환경과 자연물에 호기심을 보인다. 창가로 이동해 햇빛이 비친 바닥을 손바닥으로 두드리고 문지른다. 손을 들어 햇빛을 가렸다가 내리며 빛의 변화를 관찰한다. 창밖의 바람에 흔들리는 나뭇잎과 그림자를 한참 바라본다. 교사가 손바닥에 물방울을 떨어뜨리자 손을 흔들어 방울을 털고, 바닥으로 떨어지는 물방울을 시선으로 따라간다. 물방울을 손가락으로 톡톡 치며 즐거움을 느낀다.
종합의견
기본생활에서 먹기와 손 씻기 등 간단한 생활습관을 스스로 시도하며 독립성이 발달한다. 신체활동에서는 걷기·기기·잡기 등 대근육과 소근육을 골고루 사용하며 활동에 적극적이다. 짧은 소리와 몸짓으로 요구와 감정을 표현하며 교사와 또래와 안정적인 상호작용을 한다. 감각놀이와 자연 탐색에서 몰입하며 신체·사회·인지 영역이 균형 있게 발달하고 있다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지,   어린이집,   영아,   유아,   평가제