학급경영과 생활지도 (부적응, 부적응 행동의 원인, 효과적인 생활지도를 위한 조건, 민주적인 교사와 학생의 관계 및 특징, 권위주의적 교사와 학생의 관계 및 특징, 효과적인 생활지도를 위한 교사의 역할)

소개글

학급경영과 생활지도 (부적응, 부적응 행동의 원인, 효과적인 생활지도를 위한 조건, 민주적인 교사와 학생의 관계 및 특징, 권위주의적 교사와 학생의 관계 및 특징, 효과적인 생활지도를 위한 교사의 역할)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 부적응이란 무엇인가
2. 부적응 행동의 원인
3. 효과적인 생활지도를 위한 조건
4. 민주적인 교사와 학생의 관계 및 특징
5. 권위주의적 교사와 학생의 관계 및 특징
6. 효과적인 생활지도를 위한 교사의 역할

본문내용

일단 수용분할선을 정했으면 교사는 어떤 일이 있더라도 그것을 일간되게 지키는 단호한 모습을 보여주어야 한다. 그럴 경우 학생은 교사에 대한 신뢰를 형성할 수 있다.
만약 수용분할선이 교사의 감정에 의해 좌지우지 된다면 학생은 혼란에 빠지게 되며 교사를 신뢰하지 않을 것이다. 즉, 같은 행동이라도 교사의 상태와 기분에 따라 처벌여부가 달라진다면 학생은 교사의 눈치를 보면서 행동할 뿐 행동의 원칙을 따르려고 하지 않을 것이다.
또한 교사는 수용분할선을 학생에 따라 다르게 정하면 안 된다. 예를 들면, 공부를 잘하는 학생은 봐주고 그렇지 않은 학생은 봐주지 않는다면 교사는 신뢰를 잃을뿐더러 교사가 편애하는 학생은 왕따나 집단 따돌림을 당할 가능성이 높다.
거짓으로 수용분할선을 정하지 마라
교사는 거짓으로 수용분할선을 정하면 안 된다. 교사는 실제로 수용할 수 없으면서도 수용할 수 있다고 공표해 놓게 되면 학생들은 이를 금방 알아차린다. 교사의 비언어적 표현(몸짓, 한숨 등)들은 이를 쉽게 말해주게 되며, 이러한 메시지는 학생들이 교사를 신뢰할 수 없게 만든다. 따라서 교사는 자신의 언어적 메시지와 비언어적 메시지를 일치시켜 학생의 신뢰를 얻을 필요가 있다.

키워드

수용분할선,   학생들의 부적응,   긍정적인 생활태도,   부적응 행동의 원인,   권위주의적 교사,   민주적인 교사,   효과적인 생활지도,   일탈행동,   교사의 일관성 유지,   생활지도 및 상담,   교사,   학생,   행동,   문제