아동영양학report{아동의 식습관 길러주기 지도 방법}

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본문내용

보다 점수가 높게 나왔으므로 요리활동은 유아의 창의성에 효과가 있는 것으로 나타났다.
위의 내용 외에도 식습관 지도를 위해 유아들과 함께 할 수 있는 활동은 텃밭가꾸기, 식료품 가게나 생선 사게 견학하기, 보육 시설 내에 있는 주방에 가서 음식을 만드는 기구와 음식을 만드는 과정 살펴보기, 주방의 조리사를 초빙하여 음식을 만드는 과정에 대하여 설명을 듣거나 요리 활동을 할 떼 직접 지도받기, 자신이 어렸을 때 입던 옷이나 신발 등을 가져와서 현재의 신체크기와 비교하기, 눈가리고 채소를 먹어보고 이름 알아맞히기 등이 있다. 이외에도 채소나 생선이 나오는 노래나 동화를 통해 영유아들이 먹기 싫어하는 음식에 대하여 친근감을 갖도록 하는 활동을 할 수 있다.
그러므로 가정과 유아교육기관에서는 아이들의 올바른 식습관을 길러주기 위해 함께 협력하며 프로그램을 구성하고 영유아들의 식사습관이나 태도, 식사형태, 간식 및 급식의 중요성과 기초 지식을 터득하여 영유아에 대한 바른 이해와 세심한 관심으로 그들을 돌보아야 할 것이다.
<참고문헌>
이순형(교수)(2000). 발달 수준별 주제탐구 표현활동 프로그램의 운영. 창지사
정수미(2000). 아이습관길러주기. 학지사

키워드

보육교사,   아동영양학,   식습관 길러주기 지도 방법,   활동,   요리,   음식,   유아