[영유아 수학교육 (嬰幼兒 數學敎育)] 영유아 수학교육의 정의, 목적과 목표, 그리고 영유아 수학교육의 지도 방향과 현대적 경향 - 영유아 수학교육의 정의

소개글

[영유아 수학교육 (嬰幼兒 數學敎育)] 영유아 수학교육의 정의, 목적과 목표, 그리고 영유아 수학교육의 지도 방향과 현대적 경향 - 영유아 수학교육의 정의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영유아 수학교육의 정의

2. 영유아 수학교육의 목적과 목표

3. 영유아 수학교육의 지도 방향과 현대적 경향
　1) 영유아 수학교육의 지도 방향
　2) 영유아 수학교육의 현대적 경향

◆ 참고자료 ◆

본문내용

혜경, 1999). 또한 유아 자신과 무관한 수를 세거나 셈하기보다는 유아와 친숙하고 의미 있는 실제상황에서 그리고 단편적이고 분리된 기술이나 지식으로써가 아닌 총체적 학습경험을 통해 학습해야 한다는 주장이다(NCTM, 1989).
최근 대표적인 접근 방법으로 문학을 통한 수학교육, 음악과 동작표현을 통한 수학교육, 조사를 통한 수학교육, 그룹게임을 통한 수학교육, 요리활동을 통한 수학교육, 컴퓨터를 활용한 수학교육 등을 발달적으로 적합한 유아 수학교육의 입장으로 수용하고 있다.
◆ 참고자료 ◆
나귀옥,김경희(2003)「유아 수학교육에 있어서 수학적 과정에 대한 연구」인문과학논총 12
박양덕(2000)「유아 수학교육에 대한 교사와 부모의 인식 비교」전남대학교 교육대학원 석사학위논문
송권숙(2006)「유아수학교육에 대한 유치원교사의 인식 및 실태」경남대학교 교육대학원 석사학위논문
오경아(2003)「수학 관련 그림이야기책의 활용방식이 유아의 수학개념형성에 미치는 영향」인제대학교 교육대학원 석사학위논문
이경우,홍혜경,신은수,진명희(2001)「유아 수학교육의 이론과 실제」창지사
조형숙,홍은주,김민정,백소영(2008)「평생수학, 유아기에 결정된다.」북카페

키워드

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