[ 한국의 학교사회복지의 역사를 구분하고, 시기별 발달 특징 ]

소개글

[ 한국의 학교사회복지의 역사를 구분하고, 시기별 발달 특징 ]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 역사
(2) 시기별 발달 특징
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

주석진, 조성심, 라미영 외 2명, 위의 논문, 45쪽 참고
3. 결론
학교는 시대의 흐름에 맞춰 꾸준히 변화해 왔다. 변화와 발전이 어느 카테고리에서나 상통하진 않는다. 과학의 빠른 발전과 다양한 문화의 유입, 지나치게 사회적 지위와 명성을 강조하는 분위기 등으로 오늘날 학교가 지니고 있던 의미와 존재 이유가 발전보다는 퇴보하고 있는 듯 보인다. 하지만 이러한 사회 안에서 학교가 우리에게 줄 수 있는 것은 분명히 존재하며 또 필요하다. 학원에 다닐 수 없는 환경에 놓인 아이들, 지식 전달에만 열을 올리는 편협한 사회에서 기본적인 도덕의식과 사회성을 기를 수 있는 환경 등이 학교가 우리 삶에 꼭 필요한 장소임을 말하고 있다. 자칫 퇴색되고 있는 것처럼 보일 수 있으나, 우리가 이러한 문제점들을 계속 의식하고 또 바꾸기 위해 노력한다면 퇴보가 아닌 또 다른 발전으로 이어질 것이다. 우리나라의 학교사회복지가 발전하는 중에 놓여 있는 것이라, 생각해 본다.
4. 출처 및 참고문헌
<학교사회복지론>, 주석진, 조성심, 라미영 외 2명, 양서원, 2016.
https://www.slideshare.net/slideshow/12-17228164/17228164#10

키워드

한국,   학교사회복지,   역사