만4세 1학기 관찰일지 및 총평 42Page

소개글

만4세 1학기 관찰일지 및 총평 42Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

고 힘차게 흔든다. 주변에 다른 친구들이 지나갈 때 “OO 친구들과 부딪치지 않도록 조심해서 흔들어보자” 라고 하자 들고 있던 리본막대를 바닥에 던진다.
일상생활
OO가 토끼 모자를 쓰고 등원한다. OO이가 너 모자 예쁘다‘ 라고 하자 소리없이 웃는다. OO이가 토끼처럼 뛰어 봐~라고 하자 쪼그리고 앉아서 몇발자국 뛴다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
뻥튀기를 집어 나르기 게임을 활동 시간에 집게를 잡고 천천히 뻥튀기를 집는다. 흘리지 않으려 노력하며 뻥튀기를 볼에 담는다. 함께 게임을 하는 OO가 반환점을 돌아 올 때 볼을 들고 뛰어간다.
놀이활동
온도계로 교실 온도를 재어보면서 여름 온도를 알아보는 활동을 한다. OO가 온도계를 보자마자 “빨간색이 30이야!!” 라고 큰 목소리로 말한다. “엄마가 오늘 진짜 덥다고 했어. 폭염이야. 폭염.”이라고 말한다.
1학기 총평
친구들 혹은 교사가 말을 하고 있을 때, 큰 소리로 OO가 하고 싶은 말을 하는 모습을 자주 보인다. 상대방의 말을 끝까지 들은 후, 말을 하는 태도가 요구되며 가정과 어린이집에서 함께 연계하여 경청하는 태도를 연습해야겠다. 교사에게 스스럼없이 부탁을 하며 긍정적인 관계를 맺고 있으며 원 그림을 보며 관련하여 언어표현이 이루어졌고, 그리기 도구의 선호하는 색을 꺼내 그리고 색칠하는 모습을 보인다. 모자손잡이 부분을 꾹 누르면 토끼의 모자가 쫑긋 올라가고 그런 모자를 쓰고 깔깔 웃는 모습을 보인다.OO는 여름의 온도에 흥미를 가지고 온도계 속 온도 숫자를 읽고 말하는 모습이었다. 또한 여름날씨 중 폭염에 대해 알고, 온도에 대해 흥미를 가지는 모습을 볼 수 있었다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
강낭콩을 심으러 실외활동을 나가서 텃밭을 보더니, “우와. 여기봐봐. 진짜 큰 벌레가 있어”라고 말한다. OO 옆에 있던 친구가 “어디? 어디?”라고 하며 OO가 가리킨 곳을 보자, “으악. 난 벌레 무서워. 벌레 싫어.”라고 대답한다. OO가 “나도 벌레 싫은데, 이거는 무슨 벌레일까?”라며 교사의 손을 잡으며 작은 텃밭으로 다가가 교사에게 “선생님. 이거 봐봐요”라고 가리켜 교사가 “이거 곱등이라는 곤충이야”라고 하자, “진짜 이상하게 생겼어요”하며 다른 곳으로 도망가듯 놀이터로 향한다.
놀이활동
스스로 라디오를 켜고 ‘기차를 타고’ 노래를 부른다. 앉아서 반복하여 노래를 부르던 OO는 자리에서 일어나 동작과 함께 노래를 부른다. 친구가 가까이 오자 “우리 같이 노래 부르자” 라고 말하며 친구와 함께 동작과 노래를 부른다.
놀이활동
코딩활동을 하면서 OO는 “나는 뱅글뱅글 돌아가는 내 꿀벌이 제일 좋은거같아“ 라고 말하며 자신의 기분이나 생각을 정확하게 표현할 수 있다.
일상생활
“00야, 나랑 요리 만들자””00아, 너 오늘 핑크 원피스 입었네” 친구들 곁에 먼저 다가가 항상 먼저 관심을 표현하고, 놀이를 제안하곤 함. 하지만 자신의 생각을 고집할 때가 있어 친구와 다툼이 생기고 결국 스스로도 속상해 할 때가 있다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
곤충 카드 만들기 활동을 한다. 교사가 곤충 사진을 보여주며 “어떤 곤충이게” 라고 묻자 “무당벌레” 라고 대답한다. 교사가 “우와 OO 잘 안다”라고 말하며 “이건 뭘까?” 하고 묻자 “사마귀” 라고 대답한다.
놀이활동
수영을 하는 모습을 상상해 보자고 하자 OO가 손을 위아래로 흔들며 “어푸어푸” 소리를 낸다. 교사가 수영하는 모습이 멋지다고 하자 “바닷가에서 수영해봤어요.” 라고 이야기한다. 출발점에 서서 출발신호를 듣고 손을 아래위로 흔들고 다리를 흔들며 반환점을 돌아온다.
1학기 총평
OO는 주변의 동식물에 관심을 가졌고, 처음 보는 곤충에 대해 무서워하는 모습을 보였지만, 잡지 않고 생명을 소중히 여겨야 한다는 것을 알고 있었다.자신의 기분을 문장을 연결하여 말할 수 있다. 항상 친구에게 먼저 다가가 관심을 보이고, 놀이를 제안하기도 한다.친구들을 리더하며 놀이에 적극적이다. 하지만 자신이 하고 싶지 않은 일에는 못들은 척 회피하기도 한다. 관심 있는 동식물의 특징에 대해 관심을 가지고 탐색한다. OO가 생명체를 소중히 여기는 마음을 가질 수 있도록 상호작용해 주어야겠다.
만4세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO는 어린이집에 등원을 해 주말 지낸 이야기를 하였다. OO는 자신이 무엇을 하며 주말을 보냈는지 친구들에게 말해주며 즐거워하는 모습을 보여주었다. 교사에게 다가와 “선생님 아빠가 쥬쥬 배송온데요. 내일은 그거 가지고 놀아야하니까 어린이집 못와요”라고 말하며 슬픈표정을 지었다. 교사는 “새로운 장난감을 가지고 놀이할 수 있는데 왜 슬픈 얼골을 하고 말하는거야?”물어보니 OO는 “어린이집 오고싶은데 쥬쥬 때문에 못오니까요”라고 자신의 생각을 말하며 느낌을 표현하였다. 하원 전 OO는 “내일 쥬쥬가지고 놀고 내일 내일 올게요”라고 말하며 즐거워하는 모습을 보여주기도 햇다.
놀이활동
수 교구 활동을 하기 시작한다. 주사위를 던진 OO는 ‘5다.“라고 말한다. 생활도구 카드를 하나씩 들면서 ”하나둘셋넷다섯“ 이라고 말하고 카드를 자기 손에 놓는다. 친구가 육이 나오자 ”육이네. 나보다 많다.“라고 말한다.
놀이활동
작품의 제목은 즐거운 농부예요. 음악을 듣고 드는 생각이나 느낌을 말해볼 수 있는 친구가 있나요? 라는 교사의 말에 OO는 춤을 추고 싶은 느낌이 들어요. 신이 났어요. 라고 말한다. OO가 OO의 말을 들으면서 손가락을 만지며 손을 보고 있다. 교사는 OO는 어떤 느낌이 들었나요? 라고 묻자 OO는 재미있었어요. 라고 말한다.
일상생활
놀이중 친구를 이유없이 밀치고 친구가 장난감을 가져가거나 자신의 마음에 들지 않으면 양손으로 얼굴을

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