만5세 1학기 관찰일지 / 1학기 총평 21명

소개글

만5세 1학기 관찰일지 / 1학기 총평 21명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평

본문내용

타 낸다. OO가 가면 게임을 해 본 경험이 있어서 어려워하지 않고 게임에 참여할 수 있었으며, 자신의 신체에서 나는 소리에 관심을 가지면서 간단한 소리에 따라 박자를 맞출 수 있었다. OO는 자신이 좋아하는 요리의 이름을 이야기하며 즐겁에 요리하는 놀이를 즐긴다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
간식을 먹으려고 손을 씻고 차례를 기다린다. OO가 눈물을 흘리며 자리에 앉는다. 교사가 왜 울고 있는지 물어보자 더 크게 울며 “오이 싫어해요. 한 번도 안 먹어 봤어요.” 라고 이야기를 한다. 교사가 “오이 싫어하는 구나. 그런데 오이는 비타민이 많아 OO 몸을 튼튼하게 해 줄거야.” 라고 이야기하자 눈물을 닦으며 다음에 먹겠다고 한다.
놀이활동
입체미술활동으로 \'피에르 쇠라\'의 미술작품을 감상하였다. OO는 점묘법에 대해 이야기 하며 점을 찍어서 그림을 표현하는 것임을 알고있다. 한 그림에 여러가지 색의 사인펜을 이용하여점을 찍어 그림을 표현하였다. 점을 찍을 때 점을 듬성듬성 찍어서 그림을 그린다.
놀이활동
빠르고 느린 음악에 맞춰 리본 춤추기를 해 본다. 처음에는 음악의 속도에 관계없이 리본을 신나게 흔들기만 하다가, 교사나 다른 친구들의 모습을 지켜보곤 음악의 속도를 느끼며 리본을 즐겁게 흔들어 준다
일상생활
하원 준비 시 갑자기 울음을 터뜨린 OO에게 교사가 왜 우는지 질문하자 조금 진정한 후 “태권도가 가기 싫어요”라고 말한다. “그럼 태권도 가지 말까요? 엄마한테 전화할까요?”질문하자 “네”라고 대답한다. 태권도에 왜 가기 싫은지 질문하자 조금 망설이며 잠시 후 친구가 무서워요”라고 대답한다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
다른 친구가 저는 병원놀이 하고 싶지 않은데요 OO가 자꾸 하재요~ 하여서 교사가 다른 친구는 병원놀이 말고 다른 놀이를 하고 싶은 것 같다고 이야기 하자 다른 친구에게 오빠, 나랑 병원 놀이 할래? 하며 이야기하였다.
놀이활동
수건 돌리기 활동을 소개한다. 활동방법에 따라 노래가 끝나기 전 친구 뒤에 수건을 놓은 후 친구의 반응을 살핀다. 친구가 수건을 잡고 일어나자 도망간다. 한 바퀴 돌고 난 뒤 잡히지 않고 친구의 자리에 앉는다.
1학기 총평
OO는 그림을 표현할 때 색칠할 뿐만 아니라 점을 찍어서 표현하였다. 고무줄의 특성에 대해 음악의 속도에 맞춰 빠르고 느리게 리본춤을 출 수 있다. 현재 태권도 띠 순서에 따라 상하 서열이 인식되어있는 모습을 보여 친구는 모두 평등한 관계임을 말해주었고, 친구와의 갈등 상황에서 OO의 의견을 정확하게 표현할 수 있도록 격려해주었다. OO가 한 가지 놀잇감만을 가지고 다니며 놀이하고 집착하는 모습을 보여서 교사가 다른 놀잇감을 가지고 와서 즐겁게 놀이 하며 친구들과도 대화하며 놀이 할 수 있도록 해보려고 한다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
산책로에 도착한 OO가 봄이 되어 곳곳에 핀 꽃들에 관심을 가진다. 그리고 바닥에 떨어진 벚꽃잎을 주워 탐색하고 바람이 불어 바닥에 떨어진 벚꽃잎이 날리자 OO가 꽃을 잡으려 손을 뻗고 바람이 세차게 불자 눈을 감기도 하고 바람이 부는 방향을 쳐다보고 따뜻해진 바람에 기분이 좋은지 미소를 보이며 뛴다.
놀이활동
미술영역에서 종이로 모자를 만들던 OO는 만든 모자를 머리에 써본다. 모자가 머리에서 떨어지자“모자가 떨어지네. 그럼 모자끈을 만들어서 안떨어지게 해야겠다”라고 말하며 리본끈을 모자에 붙여 모자를 완성한다.
놀이활동
친구와 블록으로 도넛을 만들어 도넛가게 놀이를한다. OO가 “도넛 사세요~ 도넛사세요~” 하며 이야기한다. OO가 “나는 그냥 도넛가게 안하고 도넛 만들기만 할거야” 하며 도넛가게 놀이를 하고 싶어하지 않는다. OO는 처음에는 OO의 말을 수긍하지 않고 교사에게 이야기하며 도움을 요청하지만 “OO야 그러면 OO가 도넛 만들면 내가 도넛을 팔게 어때?” 하며 이야기한다. OO는 고개를 끄덕이며 도넛을 만들고 OO가 만든 도넛을 OO가 종이 블록위에 전시하며 도넛을 판다.
일상생활
자신을 불편하게 하는 친구에게 “OO야, 나는 네가 하는 이런 행동 때문에 불편해＂라고 정확하게 이야기한다. 계속 같은 노래만 부르는 친구에게 “그만 불러주었으면 좋겠어. 계속 같은 노래만 부르니까 머리가 아파＂라며 자신의 감정과 불편한 점을 조리 있게 이야기한다.
만5세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OHP 필름 위에 비 오는 여름날을 주제로 그림을 그린다. 밑의 도화지에 사람을 그리고 손으로 잡은 우산을 크게 그린다. 그 위에 OHP 필름을 덮은 시아는 네임펜으로 검정색으로 구름을 그 밑에 직선을 그린다. “이건 비야.”라고 말한 뒤에 구름 옆에 동그라미를 회오리모양으로 그린다.
놀이활동
친구들과 미용실 놀이를 한다. OO 머리에 헤어 롤을 붙이고 빗으로 머리를 빗는다. 헤어롤을 머리에 두개, 세개 붙이자 “이제 머리에 그만 붙여＂하고 OO가 말한다. “더 많이 붙여야 예쁘지“ 한다. OO가 싫다고 해도 머리에 헤어롤을 붙인다
1학기 총평
OO가 만들고 싶은 물건을 사실적이고 구체적으로 조형물을 만들 수 있으며 친구들에게 선물해주며 즐거움을 보인다. 주로 미술영역에서만 활동하는 모습을 보여 OO의 흥미도를 반영한 놀잇감과 활동들을 다양한 영역에 준비하여 다양한 영역에서 놀이할 수 있도록 도와주어야겠다. 친구와 놀이 시 갈등상황이 생기면 교사에게 이야기 하며 도움을 요청할 때도 있지만 스스로 해결하려는 모습을 보인다OO는 자신의 생각을 잘 표현하고 다른 친구와 의견 조율이 안 될 때는 교사에게 도움을 구한다. OO는 친구와 즐겁게 놀이를 하지만 상대의 마음을 알고 배려심이 조금 부족하여 친구와 작은 갈등이 생길 때가 있지만 친구들을 좋아하고 친숙하게 지내려 한다.

키워드

영유아관찰일지,   만5세관찰일지,   만5세 평가인증,   만5세평가제,   1학기관찰일지,   발달평가,   아동관찰일지,   평가인증관찰일지,   상담일지,   관찰일지