9월 만5세 유아관찰일지] 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 6개 영역 발달 기록 + 총평 (만 5세 관찰일지)

소개글

9월 만5세 유아관찰일지] 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 6개 영역 발달 기록 + 총평 (만 5세 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 만 5세 유아관찰일지
2. 만 5세 유아관찰일지
3.만 5세 유아관찰일지
4.만 5세 유아관찰일지
5.만 5세 유아관찰일지
6.만 5세 유아관찰일지
7.만 5세 유아관찰일지
8.만 5세 유아관찰일지
9.만 5세 유아관찰일지
10.만 5세 유아관찰일지
11.만 5세 유아관찰일지
12.만 5세 유아관찰일지
13.만 5세 유아관찰일지
14.만 5세 유아관찰일지
15. 만 5세 유아관찰일지

본문내용

정확히 동작을 따른다. 사회관계에서는 먼저 나서지 않지만 규칙을 이해하고 참여한다. 언어 표현은 적지만 논리적이다. 자연탐구와 예술경험에서는 섬세함과 몰입이 뚜렷하다. 낯가림을 완화하고 자신감을 기를 수 있는 또래 상호작용 기회 제공이 필요하다.
유아13
날짜
영역
관찰내용
9월 3일 (화)
기본생활
교실 소음이 커지자 귀를 막고 눈살을 찌푸린다. 교사가 조용한 자리에 앉히자 가방을 차분히 정리한다. 소음이 줄자 얼굴이 편안해진다.
9월 6일 (금)
신체운동
바람개비를 불며 \"소리가 시원해요\"라고 말한다. 반복적으로 바람개비를 돌리며 몰입한다. 교사가 \"달리기도 해볼까?\"라고 제안했지만 다시 바람개비로 돌아간다.
9월 11일 (수)
사회관계
친구가 갑자기 등을 툭 치자 놀란 듯 몸을 움츠리고 물러난다. 교사가 \"친구가 다정하게 하려고 했구나\"라고 설명하자 천천히 다시 옆에 앉는다. 이후 블록을 조용히 쌓는다.
9월 16일 (월)
의사소통
음악이 흐르자 \"이건 기분이 간질간질해요\"라고 표현한다. 교사가 \"간질간질하다는 건 어떤 거야?\"라고 묻자 손으로 팔을 문지르며 설명한다.
9월 19일 (목)
자연탐구
모래를 손으로 오래 만지며 \"부드러워요, 따뜻해요\"라고 감각적으로 묘사한다. 친구가 \"난 거칠어\"라고 말하자 \"아니야, 여기는 다르다\"며 직접 보여준다.
9월 25일 (수)
예술경험
물감을 섞으며 \"색이 춤추는 것 같아\"라고 말한다. 다양한 색을 반복적으로 섞으며 긴 시간 집중한다. 작품을 완성한 뒤 \"색이 변했어요\"라고 만족스럽게 말한다.
9월 종합
총평
감각에 예민해 환경에 민감하게 반응하지만, 몰입이 강하고 독창적 표현력이 풍부하다. 기본생활에서는 조용한 환경에서 안정된다. 신체사회활동에서는 낯선 자극에 불편함을 보이지만 점차 적응한다. 의사소통에서는 감각을 언어로 표현한다. 자연탐구와 예술경험에서는 감각적 몰입과 창의성이 두드러진다. 감각적 예민함을 존중하며 몰입이 긍정적으로 발현되도록 지원이 필요하다.
유아14
날짜
영역
관찰내용
9월 2일 (월)
기본생활
신발을 벗은 후 양쪽이 정확히 맞도록 여러 번 고쳐 놓는다. 교사가 \"충분해\"라고 말했지만 만족할 때까지 반복한다. 정리 후 자리로 이동한다.
9월 6일 (금)
신체운동
줄넘기를 하다 실패하자 표정이 굳는다. \"다시 할래요\"라며 연속으로 시도하고 성공할 때까지 반복한다. 성공 후 교사를 바라보며 만족스러운 미소를 짓는다.
9월 11일 (수)
사회관계
놀이에서 친구가 규칙을 어기자 \"그건 틀렸어\"라고 단호히 지적한다. 친구가 난처해하자 교사가 \"다른 방법도 괜찮아\"라고 중재하자 잠시 생각 후 수용한다.
9월 16일 (월)
의사소통
그림책을 읽다 \"순서가 바뀌었어요\"라고 말한다. 이야기의 세부를 꼼꼼히 살피며 틀림을 정확히 짚는다.
9월 19일 (목)
자연탐구
실험 결과가 예상과 다르자 \"틀렸어요\"라며 불만을 표한다. 교사가 \"다양한 결과도 맞아\"라고 설명하자 표정이 누그러지고 조금씩 수용한다.
9월 23일 (월)
예술경험
그림을 세밀하게 완성하며 선이 삐뚤어지면 지우개로 반복 수정한다. \"이제 완벽해요\"라고 말하며 작품을 교사에게 보여준다.
9월 종합
총평
정확성과 완성도를 중시하는 완벽주의 성향이 뚜렷하다. 기본생활과 활동에서 질서를 유지하려 한다. 신체활동과 놀이에서는 실패를 힘들어하지만 끝까지 반복한다. 사회관계에서는 규칙 집착으로 갈등이 생기기도 한다. 의사소통자연탐구예술경험에서는 세밀함과 집중력이 강점이다. 융통성과 유연함을 기를 기회가 필요하다.
유아15
날짜
영역
관찰내용
9월 2일 (월)
기본생활
등원 후 교실을 둘러보며 가만히 서 있다가 교사가 다가오자 손을 꼭 잡는다. 신발을 벗으려다 멈칫하며 \"어디에 둬요?\"라고 묻는다. 교사가 사물함을 안내하자 천천히 정리하고, \"됐어요?\"라고 확인하며 안심한다. 이후 책상에 앉아 교사를 자주 바라본다.
9월 6일 (금)
신체운동
실외놀이에서 친구들이 모래놀이를 시작하자 혼자 옆에 앉아 구경한다. 교사가 다가와 삽을 건네자 처음에는 고개를 젓다가 다시 받아든다. 모래를 한 번 퍼보며 교사를 바라보고, 교사가 \"잘했어\"라고 격려하자 작은 미소를 짓는다. 이후 짧게 모래를 반복 퍼며 활동을 이어간다.
9월 11일 (수)
사회관계
블록 코너에 앉아있을 때 옆 친구가 말을 걸자 작은 목소리로 \"응\"이라고 대답한다. 친구가 블록을 나누어주자 두 손으로 받아 들고 미소를 보인다. 이후 옆에 앉아 친구의 놀이를 따라하며 블록 두 개를 연결한다. 놀이 후 교사에게 \"같이 했어요\"라고 조용히 보고한다.
9월 16일 (월)
의사소통
아침 인사 시간에 교사가 \"오늘은 어떤 날씨일까요?\"라고 묻자 대답을 망설인다. 다른 친구들의 대답을 들은 후 작은 목소리로 \"흐려요\"라고 말한다. 교사가 \"맞아, 하늘이 흐리네\"라고 칭찬하자 얼굴이 환해진다. 이후 날씨판에 스티커를 붙이며 작은 성취를 경험한다.
9월 20일 (금)
자연탐구
화단에 있는 꽃을 오래 바라보다가 교사에게 다가와 \"이거 이름 뭐예요?\"라고 묻는다. 교사가 \"봉선화야\"라고 알려주자 \"손에 색 묻어요?\"라고 다시 질문한다. 이후 잎을 조심스럽게 만지고, 옆 친구에게 \"부드러워\"라고 말하며 관심을 이어간다.
9월 27일 (금)
예술경험
미술 시간에 종이와 색연필을 앞에 두고 한참 앉아있다. 교사가 \"같이 해볼까?\"라고 말하자 조심스럽게 선을 긋는다. 옆 친구가 \"나 꽃 그릴래\"라고 말하자 작은 목소리로 \"응\"이라고 대답하고, 따라 꽃 그림을 그리기 시작한다. 완성 후 교사에게만 조용히 보여준다.
9월 종합
총평
낯선 환경에서 긴장하며 적응에 시간이 필요하지만, 교사와 친구의 지지 속에서 점차 안정감을 찾아가고 있다. 기본생활에서는 교사의 안내에 의존하지만 점차 스스로 해내려는 태도가 생긴다. 신체활동에서는 소극적이나 반복된 격려를 통해 참여가 확장된다. 사회관계에서는 수동적으로 반응하지만 작은 대화와 참여를 시작한다. 의사소통은 제한적이지만 점차 의사 표현이 늘고 있다. 자연탐구와 예술경험에서는 조심스럽지만 흥미를 드러내며, 또래와 경험을 공유하려는 모습도 나타난다. 전반적으로 안정적 적응을 돕는 정서적 지원이 필요하다.

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