수학의네얼굴-수학의 실체에 대한 안목 기르기

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본문내용

적용되는’것인지도 다소 난해하다. 글의 후반에서 Devlin은 ‘수학적(과학적)’이라는 표기를 사용해 수학과 과학의 성질을 뭉뚱그려 말하기도 하고, (그들을 함께 묶어 말하는 별다른 이유를 덧붙이지 않고)수학 교사와 과학 교사를 한데 묶어 다루기까지 한다.
Devlin은 ‘수학이야말로 인간의 정신이 창조한 가장 놀라운 업적이며 인간의 독창성과 지적 창의력을 보여주는 완벽한 증거’라고 말할 정도로, 수학의 고유성에 대한 확신 또는 수학의 정체성에 관한 나름의 체계를 갖고 있는 것으로 보인다. 그러나 ‘살면서 별로 수학을 사용하지 않는 사람’이자 ‘수학의 첫 번째 얼굴에 집중된 수학교육을 받은 사람’이기 때문인지 모르겠으나, 지금의 나로서는 아직 ‘수학이란 무엇인가’에 관해 명료한 관념을 말하기 어렵다.

키워드

수학교육,   수학,   수학과,   수학의 실체에 대한 안목 기르기,   수학의네얼굴,   Devlin,   계산,   형식적 추론