사회 개조주의 교육이론

목차

1. 사회 개조주의의 개념

2. 사회 개조주의 교육이론의 배경

3. 사회 개조주의의 교육이론
(1) Counts의 선구자적 과업
(2) Brameld의 사회 개조주의 교육이론
(3) 사회 개조주의 교육이론의 전망

4. 사회 개조주의 교육이론의 비판적 논의

5. 사회 개조주의 교육이론의 교육현장의 시사점

본문내용

로운 사회질서를 창조하는데 관심
개발교육이론
미래주의 교육이론
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아시아, 아프리카, 라틴아메리카 개발도상국의 억압받는 사람들에게 힘을 주는 데 관심을 가짐 ->
전 세계적인 변화에 관심
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과학기술의 변화에 대한 사회적응력간의 차이를 줄이는 것
변화를 예언하고 통제할 수 있는 지식과 방법을 가질 수 있도록 인간을 준비시키는 것
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현대화는 대규모 사회조정기관이 아닌 지방 대중수준의 사람들에 의해 시작되고 계획하고 실행하는 것을 강조
학교 교과과정은 사회 기술변화에 뒤떨어져서 이미 지나간 시대를 강조하고 있음
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사회 개조주의 교육이론
제 4절 사회 개조주의 교육이론의 비판적 논의
1. 과학적 지식에 근거한 이론 및 실천 (행동과학의 신뢰로운 발견에 기초)
=> 과학은 아직까지 인간이 추구하여야 할 가치가 무엇인가에 대하여 해답 을 주지 않고 있다.
=> 행동과학의 경험론은 완전한 것이 아니다.
2. 교육을 통한 사회개혁
=> 새로운 사회질서 수립의 이상을 교육에 적용하여 개혁하려는 것은 실천 하기 어렵다.
3. 사회 개조주의 교육이론을 도입해야 한다.
=> 자칫 집단주의나 전체주의 사회로 흐를 우려가 있다. 민주방식에 대한 지나친 기대이다.
사회 개조주의 교육이론
제 5절 사회 개조주의 교육이론의 교육현장의 시사점
1. 사회 개조주의 교육이론이 현대사회의 위기를 교육을 통해 해결하고자 한 점
2. 사회 개조주의 교육이론이 대중중심의 민주주의를 강조한 점.
3. 사회 개조주의 교육이론이 교육에서 집단과 사회개념을 강조한 점.
4. 사회 개조주의 교육이론이 교육에서 민주적인 사회개혁을 강조한 점.
5. 사회 개조주의 교육이론이 교육의 모든 과정을 과학적이고 합리적으로 재조직해 야 함을 강조한 점.
부록
이론
목적
커리큘럼
대표자
진보주의
흥미와 욕구에 따른 개인교육
활동과 구안
듀이, 존슨, 킬패트릭, 파커, 워시번
본질주의
유용하고 유능한 인간양성
기본교육 : 읽기, 쓰기, 셈하기, 역사, 국어, 과학, 외국어
칸델, 모리슨, 배글리, 베스터, 브리드
향존주의
이성적 인간의 도야
이성의 계발을 위해 체계적으로 준비된 교과(위대한 고전들 등)
아들러, 허친스, 마리땡
재건주의
사회의 재건
재건의 도구로 사용될 수 있는 사회과학
브라멜드, 카운츠, 스탠리
참고문헌
. 박의수, 강승규, 정영수, 강선보 공저, 「교육의 역사와 철학」, 동문사
. 조영일 저, 「교육의 역사 및 철학적 기초」, 형설 출판사

키워드

사회개조주의,   개조주의,   재건주의,   교육철학