교육공학 수업설계

소개글

교육공학 수업설계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Assure 모형에 따른 수업 설계
2. Gagne의 9 events에 따른 수업 설계

본문내용

분포도를 ppt 자료를 통해 보여줌으로써 이승만의 권력강화와 장기 집권 야욕에 대해 설명한다.
유인물 읽기자료를 통해 4 19 혁명이 일어난 배경과 우리 역사에서 갖는 의미가 무엇인지에 대해서 생각해 볼 수 있도록 한다. 특히 중간 중간 자료를 활용해 수업과 관련한 질문을 학생들에게 던져 집중 시킨다.
교과서 내용 정리 및 자료에 대한 설명을 통해 학생들의 이해를 높인다. 또한 역사부도를 따로 참고해 민주화 운동에 대해서 살펴보도록 한다.
깔끔한 판서 내용
학생들이 지루하지 않게 자료를 충분히 활용하면서 재미있는 언어를 통한 체계적인 설명
6. 수행 유도
배운 내용을 토대로 교과서 내용과 관련해 탐구과제를 제시한 유인물을 보도록 하며 조별로 토의를 하도록 유도한다.
탐구주제인 4 19 혁명의 배경과 역사적 의미에 대해서 제대로 토의가 진행되는지 확인하며 원활한 토의를 위해 조력자 역할을 한다. 또한 조원끼리 각자의 생각의 교류가 다양하게 이루어지고 있는지, 협동이 얼마나 잘 이루어지는지 확인한다.
토의한 내용을 탐구주제 유인물 양식에 맞게 작성한다. (이 때, 이 유인물은 수업이 끝난 후 걷어가서 점수에 반영함을 미리 제시해 적극적인 참여가 있게끔 한다.)
자신의 생각을 자유롭게 말할 수 있는 분위기가 형성돼 있는지 확인
무조건 남의 의견을 베끼는 무임승차격의 학생이 있지는 않은지 확인
토의 중간중간 학생들이 질문사항이 있는지 확인
자칫 소란스러워질 수 있는 분위기에 주의
7. 피드백 제공
조별 토의 내용을 발표하도록 하여 그 내용을 교사가 나름대로 요약하여 판서한다. 학생들이 자기 조 외에 다른 조에서는 어떤 생각을 했는지 교류할 수 있도록 정리한다.
토의 내용에 대해 교사가 코멘트를 달아주며 정리, 평가를 하고 강조 사항에 대해서 제시한다.
학생들의 질문 사항에 대해서 답변해준다.
대체로 학생들의 의견을 격려하면서 편협한 사고에 대한 수정
시사와 연관돼 제기될 수 있는 문제 제시해 폭넓은 사고 유도
8. 수행의 평가
처음 수업을 시작함에 앞서 제시한 큰 질문에 대해 학생 개개인 별로 각자 느낀 점을 생각해보도록 하며 학습목표를 재차 강조하며 확인한다. 이 때 발표하고 싶은 학생에게는 발표할 시간을 주어 학생 활동을 촉진시킨다.
설명을 듣고 각자 필기한 내용과 조별 탐구 토의학습을 통해 얻은 지식을 바탕으로 제공한 유인물의 형성평가 문제를 푼다.
10
형성평가는 본 수업 내용으로 충분히 풀 수 있는 문제를 제시
수능 기출문제와 연관된 문제 도 제시
9. 전이와 파지증진
교사가 미리 준비한 ‘노가바’를 이용해 학생들이 수업내용을 보다 쉽게 이해하고 중요한 내용을 잘 암기할 수 있도록 한다. (노래는 학생들에게 익숙하며 흥이 나는 것으로 선정하여 중요 핵심 내용을 담아 개사)
교과서 내용 정리 유인물은 기말고사를 본 후 모두 걷어 검사할 것을 얘기하며 각자 나름대로 열심히 공부하여 정리해 놓도록 한다.
지금의 민주주의 사회를 이룩할 수 있었던 시발점이 된 4 19 혁명에 대해서 다시 생각해 보며 이와 관련해 연관 지어 찾아볼 수 있는 시사 쟁점에 대한 자신의 생각을 A4용지 한 장 분량으로 써오는 숙제를 제시한다. (예: 민주화의 이름 아래 행해지는 국민의 의견을 무시한 권력 행사 등) 이는 따로 수행평가를 제시하지 않는 대신 수행평가 점수에 반영한다.
오늘 배운 내용 중 중요한 부분을 다시 강조해주고 다음 차시를 예고하며 예습해 올 것은 제시한다.
수업을 잘 들어준 학생들을 격려하며 끝인사를 한 후 수업을 마친다.
본 수업에 응해줘서 고맙다는 표현을 하며 학생들을 격려
복습과 예습 강조
◈ 단위 수업설계안

키워드

교육방법 및 교육공학,   ASSURE 모형,   가네의 9가지 교수사태,   학습지도설계안,   기말보고서