5학년)과학-8.물의여행-물의증발조건알기

소개글

5학년)과학-8.물의여행-물의증발조건알기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 단원명

나. 단원의 개관

다. 단원 전개 계획

라. 지도상의 유의점

마. 단원평가내용

바. 본시 교수-학습 과정안

본문내용

습도에서 수증기의 양이 얼 마나 있는지 알아봅시다. (개념정의 습도)
-세 가지 경우를 보고 예상하여 봅시다.
가열한 유리판과 가열하지 않은 유리판에 물 기차이 비교하기
◎<물을 손 등에 발라 보기>
-솜에 물을 묻혀 동일한 물의 양으로 문질러 봅시다.
-물이 묻은 손과, 물이 묻지 않은 손을 비교해 봅시다.
-물이 묻은 손과, 물이 묻지 않은 손에 부채질을 했을 때 느낌이 어떻게 다른지 말하여 봅시다.
-물이 차가워서 시원한 느낌이 드는 친구가 있다면 미지근한 물로 실험해 봅시다.
-지금부터 나누어준 솜을 빨리 말려보는 시합을 하겠습니다.
*모둠별로 나와서 예상한다.
10‘
5′
5′
플)생활 속 기상이야기
플>상대습도의 변화
플>대기중의
수증기량
알아보기
플>신나는
기상실험
*아이들이 자
신의 방법을
생각해 볼 수
있도록 한다.
자료>솜
단계
학습 과정
교수학습 과정
시간
자료 및 유의점
교사
아동
적용
및
응용
정리
활동1
활동2
정리활동
차시예고
◎ 활동 3 정리.
-바람이 불 때 증발이 더 잘 일어난다.
-온도가 높을 때 증발이 더 잘 일어난다.
-날씨가 맑았다면 더 잘 일어났을 것이다.
◎ 활동1 <건습구 습도계 만들기>
-‘습도’의 정의를 내려봅시다
(공기의 습한 정도)
-‘습도계’의 의미를 생각해 봅시다
(공기 속에 습기가 얼마나 들어 있는지 측정하는 도구)
-건구와 습구의 의미를 예상해 봅시다.
-온도계 읽는 방법을 알아봅시다.
-습도를 찾는 방법을 알아봅시다.
◎ 활동2 <교실 곳곳의 습도를 측정해 봅시다.>
*교실 곳곳의 습도를 측정하여 보고, 활동지를 채워 넣어 봅시다. 가장 낮은 습도를 갖는 지역과 가장 높은 습도를 갖는 곳을 찾아봅시다.
◎ 활동 3 <몬스터게임>
* 오늘 배운 개념을 되새겨보며 몬스터 게임을 해 봅시다.
◎정리하기
-_______하면 물이 빨리 증발할 것이다. 빈칸을 채워본다면 어떤 말이 들어갈까요?
-습도의 정의를 이야기해 봅시다.
◎차시예고
-우리 친구들 물병 가지고 학교에 왔나요?
물병의 겉에 생긴 작은 물방울들이 보이나요?
이유가 무엇일 것이라고 생각합니까?
오늘은 물이 증발하여 수증기가 되는 것에 배웠지만, 다음 시간에는 열을 내보내며 액체가 되는, 이슬에 대해 배우겠습니다. 수고하였습니다.
*3분 이상
정지한 눈금
5′
8′
10′
20′
2′
*위성사진
*학습지
구름의 양을 위주로 날씨를 표현하도록 한다.
*개인 답판

키워드

지도안,   5학년,   과학,   증발,   조건,   여행,   물