5학년)음악-4.대취타

소개글

5학년)음악-4.대취타에 대한 보고서 자료입니다.

목차

가. 단원명

나. 제재 선정 이유

다. 제재 개관

라. 제재 목표

마. 본 수업목표 도달을 위한 음악 감상곡 읽기(M-KWLA) 교수․학습 전략

바. 단원의 지도 계획

사. 지도상의 유의점

아. 학급 실태 분석 및 출발점 행동 처치

자. 개별 학생의 음악적 수행 능력 분석(◎-잘하는 편임, ○-보통임, △-노력을 요함)

차. 학년 대표 수업 공개 전 수업 설계 분석

카. 본시 교수-학습 과정안

타. 판서계획

파. 평가 관점

하. 본 차시 수업 관련 학습자료

본문내용

주된 음악이라고 합니다.
-대취타는 임금님이 대궐 밖이나 능에 행진할 때 연주된 음악이라고 합니다.
-대취타에 쓰이는 악기의 종류가 궁금합니다.
-대취타에는 관악기와 타악기가 있습니다.
-저는 대취타에 쓰인 악기들의 소리를 들어보고 싶습니다.
-대취타에서 무어라고 말하고 있는데 그 말의 뜻이 무엇인지 궁금합니다.
- 위와 같이 학생들끼리 궁금한 내용을 해결하도록 한 후 우선 대취타의 쓰임과 특징을 중심으로 정리해주도록 한다.
- 대취타가 연주되는 동안 등장하는 악기와 소리에 집중하며 듣는다.
-나발, 나각이 있습니다.
-징, 제금이 있습니다.
-태평소가 있습니다.
-용고가 있습니다.
-학생들의 분류방법을 존중하되,
대취타의 취(부는 악기)와 타(때리는 악기)로 분류되지 않는 경우 교사가 힌트를 준다.
10‘
10‘
수업 ppt, 음악책, 음악 감상집
◐ 교사의 설명식수업보다는 학생들의 배경지식을 활성화하고 호기심을 자극하는 수업을 통해 스스로 묻고 대답하며 문제를 해결하도록 하여 음악적 사고력이 신장되도록 한다.
수업 ppt,악기 사진
◐ 활동2에서는 대취타에 등장하는 악기에 집중하여 연주 모습 및 소리의 차이에 집중하며 음악을 듣고 문제를 해결하도록 한다.
L
(Learne-d)
A
(Animpr-essio-n)
활동3
정리 및 평가
차시예고 및
과제 제시
-우리 노력이들이 잘 분류했네요. 대취타의 취는 ‘불다’라는 뜻이고 타는 ‘때린다’라는 뜻으로 대취타에에는 부는 악기와 치는 악기로 이루어져 있네요.
- 이제 그럼 각 악기의 소리를 들어보고 느낌을 말해봅시다.
○활동 3: 임금님 행차시오~
-우리 노력이들이 얼마나 악기의 음색을 잘 구별하여 듣고 익혔는지 뿅뿅 뽕망치 게임으로 알아봅시다.
-자, 우리○○이가 게임의 왕이 되었네요. 우리 ○○와 ○○모둠 친구들은 일어나서 대취타 음악에 맞춰 교실을 돌고, 우리 친구들은 각자 원하는 악기 한 가지씩을 선택하여 연주하는 흉내를 내봅시다.
학습 활동 내용 정리
-오늘 공부한 내용을 생각하며 대취타 음악이 끝날 때까지 오늘 공부한 내용을 학습지로 정리해봅시다.
-오늘 활동에서 즐거웠던 점이나 느낀 점에 대해 말해 봅시다.
차시 예고 및 과제 제시
- 오늘 여러분들이 들은 대취타는 10분 분량의 대취타를 줄인 것이에요. 제대로 된 대취타를 음악홈페이지 감상방-->우리 음악 데끼리에서 다시 듣고 자기 평가 및 느낌 적기 마무리를 부탁하며 다음 시간에는 ‘숲 속을 걸어요’를 공부하겠습니다
- 태평소, 나발, 나각, 제금, 징, 용고의 소리를 들으며 느낌을 발표한다.
-나발과 나팔의 뿌뿌거리는 소리가 재미있어요./둥둥둥 울리는 용고 소리가 멋져요. /징소리를 들으니 골든벨이 생각나요.
① 남, 녀 1명씩 대표선발
② 교사가 들려주는 악기의 소리를 듣고 해당하는 악기를 뿅망치로 친후 악기 이름 이야기하기
③ 최후의 승자와 해당 모둠은 세종대왕과 함께 대취타의 음악에 맞춰 교실을 돌기
-대취타 음악에 맞추어 연주 흉내를 내어보고 음의 빠르기를 몸으로 느껴보도록 한다.
- 교사가 나눠 준 미니 학습지를 보기를 참고하여 풀어보도록 한다.(시간이 부족한 경우 스폰지 퀴즈로 대체)
-씩씩한 대취타의 느낌이 좋았습니다.
- 대취타를 다시 듣기의 안내를 듣고 음악의 생활화와 내면화를 다짐한다.
- 감사합니다.
8‘
3‘
2‘
1‘
◐ 악기 소리에 대한 학생들의 생각을 자유롭게 수용하도록 한다.
수업 ppt,악기 사진, 뿅망치, 역할극 소품
◐ 활동3을 통해 악기 음색을 제대로 구별하는지에 대한 수행평가가 이루어지도록 하고, 게임의 최종 승자에게는 보상의 기회를 제공한다.
수업 ppt, 미니 학습지, 감상곡집
수업 ppt,음악 홈페이지
◐ 음악의 생활화와 내면화가 이루어질 수 있도록 음악 홈페이지 감상방 활용을 안내한다.
타. 판서계획
판 서
계 획
3. 대취타
<대취타>의 특징을 알고 악기 소리의 차이를 구별할 수 있다.
♠단 원 :
♠학습목표 :
♠학습순서
♠ 척척박사 나!/호기심 많은 나!
학생들의 <대취타>에 대한 배경지식 및 궁금증에 대한 질문 판서
<예> 대취타란 ? 취타란? 음색이란? 나발이란? 나각이란? 등
♠ 열심히 공부한 나! /음악의 즐거움을 알게 된 나!
ppt, 미니 학습지, 감상곡집을 통한 핵심 수업 내용 정리
파. 평가 관점
① 학습 목표 도달도
<대취타>의 쓰임과 특징을 바르게 이해하였는가?
<대취타>에 나오는 악기의 음색을 바르게 구별할 수 있는가?
② 아동의 참여도 및 태도
<대취타>에 대한 학습 목표에 도달하기 위해 호기심을 갖고 적극적으로 활동에 참여하는가?
<대취타>를 다시 듣고 <취타> 및 <라데츠키 행진곡>과 구별하기 위한 음악의 생활화를 다짐하였는가?
하. 본 차시 수업 관련 학습자료
본 차시 수업 내용 확인 미니 학습지
본 차시 수업 ppt 자료
<<365일 음악감상 꿈과 사랑 36.5도>>
♠ 대취타 ♠
5학년 반 번 이름
1. 대취타의 쓰임 :
- □□□이 대궐 밖이나 능에 행차할 때
- 군대가 □□하거나 개선할 때
2. 대취타의 특징
-행진하면서 연주하므로 휴대하기 □□하고 소리를 내기에 □□악기 이용
- 주로 □□에서 연주되며 □□□ 시원하며 호방 한 느낌
-시작: ‘명금일하 대취타 하랍신다’(□을 한 번 울리고 대취타를 연주 하라)
- 끝 : ‘□□□’(요란한 소리를 그치라)
3. 대취타의 악기
- ‘취타’란 □□ □□□는 뜻
-□□ 악기(관악기): □□□(가락이 있음), 나발과 나각은 □음만 연주
<보기> 허라금, 임금님, 치는, 징, 태평소, 한, 부는,
야외, 편리,힘차고, 쉬운, 행진, 불고 때린다
-□□ 악기(타악기): 용고, 징, 제금
본 차시 수업 학생용 음악 감상집
2009학년도 5학년 음악
365일 음악감상
꿈과 사랑 36.5도
OO초 5학년 반
이 름 :
♣♣ 자랑스러운 나!-이것을 알고 있었어요!♣♣
♣♣호기심 많은 나!- 이것을 알고 싶어요!♣♣
♣♣ 음악의 즐거움을 알게 된 나!-느낌과 생각 및 평가♣♣
내용
상
중
하
365일 음악감상 1. 대취타
♣♣ 열심히 공부한 나!-새롭게 알게 되었어요!♣♣

키워드

지도안,   5학년,   음악,   대취타