중 1) (세안) <(국어-말하기)과 교수․학습 과정안 (2/3)> 5. 너를 통해 나를 본다 (2) 공감하며 말하기, (2) 설명문 쓰기

소개글

중 1) (세안) <(국어-말하기)과 교수․학습 과정안 (2/3)> 5. 너를 통해 나를 본다 (2) 공감하며 말하기, (2) 설명문 쓰기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학습 단원 개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관
3. 대단원의 학습목표
4. 소단원의 학습 개관
5. 본시 학습의 목표
6. 본시 학습 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 학습 계획안

본문내용

토의가 활발해질 수 있게 격려해준다.
-학습 목표
확인
학습
활동
3
-교과서 220쪽을 펼치게 하여 아버지와 민석이가 서로의 처지를 이해하고 상대방의 공감을 이끌어 낼 수 있도록 말할 내용을 마련해볼 것임을 안내한다.
-학생들을 지목하여 말풍선의 아버지 생각을 읽게 한다.
-민석이를 설득하기 위한 아버지의 말을 적어보게 한다.
-효과적인 전달 방식을 PPT로 보여주며 설명한다.
-이 방법을 적용하여 조금 전에 작성한 설득하는 말하기 내용을 고쳐보게 한다.
-조원들과 돌아가며 자신의 글을 읽어보게 한다.
-각 모둠의 한 명씩 자발적으로 발표를 해보게 한다.
-교과서 221쪽을 펼치게 하여, 학생들을 지목하여 말풍선의 민석이 생각을 읽게 한다.
-효과적인 전달 방식을 적용하여 아버지를 설득하기 위한 민석이의 말을 적어보게 한다.
-조원들과 돌아가며 자신의 글을 읽어보게 한다.
-각 모둠의 한 명씩 자발적으로 발표를 해보게 한다.
-학습 목표를 확인해준다.
-교사의 설명을
경청한다.
-두 학생은 대화
글을 읽고, 나머지
학생들은 집중하여
듣는다.
-교과서에 글을
써본다.
-PPT 화면을 보며 설명을 듣는다.
-조금 전에 쓴 자신의 글을 고쳐 쓴다.
-조별 활동을 한다.
-어조를 살리고 공감하는 표현을 하며 설득하는 말하기를 한다.
-교과서에 글을 써본다.
-조별활동을 한다.
-손을 들고 발표를 한다.
-학습 목표를 큰 소리로 읽는다.
18
분
-대화하는 투로 생동감 있게 읽을 것을 안내한다.
-교과서
활용
-PPT 활용
-참여 분위기를 조성한다..
-자발적으로 손을 들고 자신감 있게 발표한다.
-교과서
활용
-참여 분위기를 조성한다.
-학습 목표
확인
정
리
학습내용
정리
&
형성
평가
-PPT로 빈칸 메우기를 하며 배운 내용을 함께 정리한다.
-학습 목표를 상기시킨다.
-기본, 보충, 심화 3문제로 구성된 형성평가 문제지를 풀게 한다.
-빈칸에 들어갈 말을 큰 소리로 이야기 한다.
-학습 목표를 큰 소리로 읽는다.
-형성평가 문제를 푼다.
4
분
-PPT로 정리한 것을 보여준다.
-기본 문제를 잘 풀면 심화 문제를, 어려워하면 보충 문제를 풀게 한다.
마무리
&
다음
차시
예고
-다음 차시에 무엇을 배울 것인지 간단히 소개한다.
-인사를 하고 수업을 마친다.
-PPT 화면을 보며 다음 시간에 배울 내용을 생각해본다.
-인사를 한다.
1
분
-PPT로 다음 차시에 배울 것을 보여주며 흥미를 유발한다.

키워드

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