평가발표

본문내용

하여 문단을 구성하거나, 열거된 문장이나 단어들을 논리적 순서에 의하여 배열하는 형태의 문항이다.
철수는 우유가 상한 것을 우연히 발견하였다. 그리고 상한 우유에서는 세균A가 많이 관찰되었다. <보기>는 이 세균이 우유를 상하게 하는지 알아보기 위해 철수가 수행한 탐구과정을 순서 없이 나열한 것이다. <보기>의 탐구과정을 순서에 맞도록 배열하시오.
㈎ 세균 A는 우유를 상하게 한다.
㈏ 세균 A가 우유를 상하게 하였을 것이라고 가정하였다.
㈐ 세균 A를 넣은 우유는 상하였고 세균 A가 많이 발견되었으나, 세균 A를 넣지 않은 우유에서는 아무런 변화가 없었다.
㈑ 완전히 멸균된 우유가 든 병 두 개를 준비하였다. 한 병에만 상한 우유에서 분리한 세균 A를 넣고, 두병 모두 적당한 온도를 유지하였다.
<보기>
2)장단점
장점
①배열의 경우가 다양하기 때문에 추측하여 답을 맞힐 수 없다.
②배열형 문항은 다양한 정신능력을 측정할 수 있다.
단점
문항제작이 어려울 수 있다.
연 습 문 제
1.어떠한 경우에 진위형, 선다형, 연결형, 배열형 문항을 사용하는지 예를 들어 설명하시오
2.선다형 문항이 암기위주의 교육을 유도하였다는 주장에 대해 의견을 말하시오,

키워드

교육학,   교육평가,   선다형문제,   문항제작