콜버그의 도덕성 발달 과제(추가자료)

본문내용

향
- 양육태도의 비일관성
비일관적일 경우 아동에게 혼란과 불안 유발, 적의나 불복종 초래
- 애정철회 v 논리적 설명
논리적 설명이 내면화된 도덕성 발달에 도움
부모의 훈육방식
① 애정철회- 자녀가 나쁜 행동을 하면 주의, 사랑, 승인을 보류한다.
-불안감을 느낌, 자신감 저하.
② 세력행사- 자녀의 행동을 통제하기 위해 강압적 명령, 신체적
속박, 체벌, 자녀가 누리는 권리의 중지.
- 성장해서 똑같이 모방을 하거나 반항, 타인 배려 부족.
③ 귀납적 추론- 그 행동이 왜 나쁜지를 설명하고 남에게 끼치는 영향을 설명,
나쁜 행동을 벌충하려면 어떻게 해야 하는지도 알려준다.
- 단계별로 이야기를 나눔.
*귀납적 훈육법의 효과
첫째: 이것은 자녀에게 행동평가의 인지적 기준을 알려준다.
둘째: 귀납적으로 훈육하다 보면 부모는 자연스레 동정심, 자부심, 죄책감,
수치심 같은 도덕적 감정을 자녀에게 심어줄 수 있다.
셋째: 이 부모들은 구체적인 행동지침까지 알려 줄 수 있다.
4. 또래
어린이들이 동등한 지위간의 접촉을 경험하기 위해서는 또래라는 사회가 중요한 역할을 한다. 한 어린이들이 갖는 절대적인 존경심은 감소되는 한편, 자신과 또래에 대한 존경심이 높아져 또래와의 호혜성을 기반으로 규칙을 바꾸는 데에 자신감을 갖게 되는 것이다.
또래는 아동의 도덕성 발달에 영향을 주는데 이는 적어도 세 가지 방법으로 작용한다고 볼 수 있다.
(1) 행동 패턴을 강화하는 강화자의 역할을 하고
(2) 다양한 환경에서 적절한 행동과 부적절한 행동에 대하여 정보를 제공하는 모델의 역할을 하며
(3) 규칙을 정하는 데에 동등하게 참여할 수 있는 집단 환경을 형성한다
- 청소년기: 부모보다 또래에게서 도덕적 판단기준을 얻고자함
→ 또래 집단의 부정적 영향
-문제 향동을 모방할 가능성이 있다
-자율성과 도덕적 행동 발달을 방해할수 있다.
-집단 이기주의적 사고로 따돌림 현상을 초래할 수 있다.
5. 대중매체의 영향
대중매체: 아동이 역할모델을 관찰함으로써
- 태도, 가치, 정서적 반응, 새로운 행동을 학습하게 함
- 도덕적 판단이나 도덕적 행동을 배우게 됨
긍정적 기능 - 교육방송과 같은 프로그램은 청소년의 교육에 기여하는 큰 잠재력을 지닌다.
부정적 기능 - TV, 컴퓨터 등에서의 폭력성은 아동의 공격성을 증가시키고 특정 대상에 대한 사회적 고정관념을 강화시키거나 흡연이나 음주와 같은 행위를 포함하게 된다.

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