학습환경에 대하여

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학습환경에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

는 각각 개별적인 것으로 편리하
상 형태 고 좋은 상태로 학습작업이 가능한 공간을
가지고 설계되어있다.
의
자 b.학생책상의 표면이 평평하고 기분좋게 작업이 되며, 손
상태 질도 잘 되어있다.

c.교사용 책상 단단하고 사용이 편하다.
의 형태

d.교사용 책상 잘 손질되어 있고, 책상위의 물건이나 책상
의 상태 속이 잘 정돈되어 있다.

e.예비의자 방문자용을 위해 1 ~ 2개가 준비되어, 학생
의 학습작업을 방해하지 않도록 되어 있다.

좌 a.잘 보일 것 근시, 약시의 학생에게 적합한 좌석이 주
석 어지고 있다.

b.잘 들릴 것 난청아에게 적합한 좌석이 주어지고 있다.

c.배치 조절 학습상태에 맞추어 자유로이 변화할 수 있
다. 실험실에서는 특히 접근하기 쉽게 고려
되고 있다.

청 a.바닥 쓰레기나 먼지, 종이조각 등이 없고 더러움
이 적다.
결
b.흑판 깨끗하고 언제든지 사용할 수 있도록 됨

c.책상 종이조각이나 더러운 것이 들어있지 않다.
내외면 모두 깨끗하다.

d.창과 벽면 쓰레기나 먼지, 여러가지 더러움이 없다.

e.학생과 교사 어느 쪽도 청결하고 깨끗하다.

흑 a.수 수업에 지장이 없는 크기로 학생의 학습활
동에 맞추어 추가 된다.
판
b.위치 전면의 벽과 학생의 오른 쪽 벽면에 있다.

c.상태 사용하지 않을 때는 필요하지 않은 것은 지
우고, 보존할 사항은 반듯하게 정리해서 남
겨둔다.

d.종류 쓰기 좋고, 흑색, 짙은 녹색의 것.

e.칠판닦기와 칠판에는 분필 가루받침이 있다.
분필 칠판닦이는 원활하고, 깨끗이 지울 수 있으
며, 필요한 숫자가 준비되어 있다.

게 a.수, 질 학습활동에 필요한 크기로 숫자도 알맞고
시 질이 좋은 것.
판
b.위치 반의 주의를 흐트리지 않고 보기에 용이 한
곳에 있다.

c.게시의 매력 깨끗하고 균형을 유지한 상태로 게시되고,
성 단원에 필요한 것이다.

d.새로움 자료는 새롭고, 최신의 것으로 흥미를 일으
키는 것이다.

b.심리적 환경 평가
아동, 학생이 학교에서 단독으로 활동하는 일은 적으며, 선생님이나 친구들과 함꼐 학습한다. 그래서 생기는 좋고 싫은 감정 , 경쟁, 질투, 적의 등, 인간관계의 문제는 학습의욕, 학습능률에 현저한 영향을 미친다. 상황에 따라 인간관계가 좋고 나쁨은 물리적 환경조건 보다 강력한 인자가 되어 학력에 영향을 미치는 것이다.
또, 교사의 실내활동 평가로서 ①학생에 대한 태도 - 각 학생의 인간관계를 존중하고 있다. ②자세 - 반듯하게 앉거나 일어서거나 한다. ③활력 - 열심, 밝음, 생기, 좋은 느낌을 준다. ④기민함 - 민감하고 동작이 빠르며 절도가 있다. ⑤복장 - 불쾌한 느낌을 주지 않는다. 세세한 곳에까지 주의하며 단정하다. ⑥음성 - 부드럽고 잘 조절되며, 명료하다. 말이 빠르거나 톤이 높거나 우물거리는 소리 등이 없다. ⑦태도 - 부드러움이 있으며, 우아하며 기분이 좋다 등에 대해 평가하는 것도 바람직하다.
6.가정환경
학습을 효과적 - 능률적으로 하기 위해서는 가정에서의 협력도 필요하다. 그 때문에 가정환경이 문제가 된다.
가정 환경을 크게 나누면, 가정의 일반적 상태와 가족 관계로 나눌 수 있다.
a.가정의 일반적 상태
이를 분류하면 다음과 같다.
①가족 및 동거인의 인적구조의 변화와 그 이유(예를 들면 가족 수 및 몇 살 때 조
모가 사망, 양친의 이혼 등)
②가정 내에서의 위치변화(예를 들면 몇 살때 남동생, 여동생이 출생했다 등)
③주거의 변화(이사, 화재 등 그 횟수)
④아동들을 위한 설비(필요한 설비의 유무)
⑤문화적 상태(양친의 교양, 취미, 오락, 독서 등)
⑥경제적 상태(경제적 수준, 경제적 안정, 생활 보조를 받고 있는가 등)
⑦양친의 사회적 적응(사회적으로 부적응적인가의 여부, 또 과거에는 어떠하였는가
그리고 그 원인은 무엇인가 등)
⑧부모의 학력(학력수준은 어떠한가)
⑨부모의 직업(부모가 아동들의 성장에 도움이 되지 않는 바람직하지 못한 직업인가
의 여부)
b. 가족관계
가족관계는 가정의 분위기와도 관련이 깊어 아동, 학생이 가정에서 학습에 집중할 수 있는지의 여부와도 관련된다. 가족관계가 좋지 못하기 때문에 학습의욕을 잃거나 가출을 한다든지 자살을 시도하려는 아이가 되어버리면 학력의 향상을 기대할 수가 없다. 그런 이유에서도 이 가족관계는 학습과 특히 깊은 관련이 있는 가정환경이라 할 수 있을 것이다. 여기에는 다음과 같은 내용을 생각할 수 있다.
①가정의 일반적 분위기(밝다, 즐겁다, 어둡다, 차갑다, 적대적이다, 쓸쓸하다, 친
화적이다 등과 그 원인)
②부모의 양육 태도(과보호, 맹목적 사랑, 지배적, 과잉간섭, 과잉기대, 거부적인
가, 수용적인가, 모순이 있는 교육인가, 가족의 불일치 등)
③부모의 교육관(양친이 교육에 대해서 바르게 이해하고 의식이 있는가, 없는가)
④자녀의 태도(아이들의 태도가 변화했는가 어떤가, 그 원인 그리고 친화, 순종, 반
항, 공격, 증오, 공포, 불안, 불만 등을 가지고 있는가)
⑤형제관계(본인의 형제 자매에 대한 태도, 형제자매의 본인에 대한 태도, 양친과
형제자매와의 관계, 특히 편애의 유무, 태도의 변화 등)
⑥조부모와의 관계(본인에 대한 조부모의 태도, 또한 다른 형제자매에 대한 태도의
차이 등)
⑦양친 간의 관계(원만, 친화, 불화, 무관심, 불일치, 긴장감 등 그리고 그 기간,
별거, 이혼 등의 이유와 시기)
⑧가족의 오락, 취미(가족이 어떠한 오락이나 취미에 관심을 가지고 있는가, 그 계
획의 유무)
이상에서 이야기한 가족 환경, 특히 가족관계가 아동, 학생의 학습에 주는 영향은 중요하다. 또한 가족의 일반적 상황도 인간의 감정이나 의식에 미묘한 영향을 줌으로 그 중요성도 결코 과소평가해서는 않된다.
아동, 학생이 학교수업에 진지하게 임하고 학습효과를 높이기 위해 이상에서 이야기한 여러가지 환경요인이 크게 영향을 주고 있다. 이들 내용을 항상 고려하면서 학습지도를 하지 않으면 수업도 空轉해 버린다.
인간은 환경의 동물이라고도 말하여지나, 아동, 학생들에게는 환경에 영향을 받으면서 환경을 개선해 나가는 노력도 필요할 것이다.

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