목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 애착의 중요성
2. 애착의 종류
3. 안정애착을 형성하기 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 애착의 중요성
2. 애착의 종류
3. 안정애착을 형성하기 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
지해 주는 것이 안정애착을 형성하는데 도움이 된다.
넷째, 유아 행동의 작은 변화나 성취에 대한 긍정적인 반응을 보여줌으로써 유아의 불안을 극복하는데 도움이 되어야 한다.
다섯째, 지속적이고 꾸준한 관심과 애정, 격려로 유아가 불안을 극복하는데 도움이 되어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 애착의 종류와 중요성 및 안정애착을 형성하기 위한 교사의 역할에 대해 살펴보았다. 교사는 일과 시간 내내 계속적으로 유아와 상호작용하며 이러한 상호작용의 질은 특정한 교수 실체보다 훨씬 더 중요할 수 있다. 다른 사람과 관계를 맺고 상호작용하는 방법을 개발하는 일은 교사가 되어 가는 중요한 부분이다. 따라서 교사는 유아들의 안내자, 조력자로서의 역할을 담당한다. 교사는 유아들이 신뢰감을 가질 수 있는 교실 분위기를 창출하며 유아들이 학습자나 개인으로서 안정감을 느끼도록 도와주어야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이주영, “3세 유아의 유치원 첫 경험 시 엄마와의 분리과정 관찰”, 중앙대, 2005
- 허정숙, “영아의 애착안정성 및 기질이 보육시설 적응에 미치는 영향”, 전남대, 2008
- 조문순, “어머니와 보육교사에 대한 영아의 애착안정성과 사회정서성”, 인하대, 2008
넷째, 유아 행동의 작은 변화나 성취에 대한 긍정적인 반응을 보여줌으로써 유아의 불안을 극복하는데 도움이 되어야 한다.
다섯째, 지속적이고 꾸준한 관심과 애정, 격려로 유아가 불안을 극복하는데 도움이 되어야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 애착의 종류와 중요성 및 안정애착을 형성하기 위한 교사의 역할에 대해 살펴보았다. 교사는 일과 시간 내내 계속적으로 유아와 상호작용하며 이러한 상호작용의 질은 특정한 교수 실체보다 훨씬 더 중요할 수 있다. 다른 사람과 관계를 맺고 상호작용하는 방법을 개발하는 일은 교사가 되어 가는 중요한 부분이다. 따라서 교사는 유아들의 안내자, 조력자로서의 역할을 담당한다. 교사는 유아들이 신뢰감을 가질 수 있는 교실 분위기를 창출하며 유아들이 학습자나 개인으로서 안정감을 느끼도록 도와주어야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이주영, “3세 유아의 유치원 첫 경험 시 엄마와의 분리과정 관찰”, 중앙대, 2005
- 허정숙, “영아의 애착안정성 및 기질이 보육시설 적응에 미치는 영향”, 전남대, 2008
- 조문순, “어머니와 보육교사에 대한 영아의 애착안정성과 사회정서성”, 인하대, 2008
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