4)도덕_2.나는_멋있는_누리꾼_인터넷 예절의 의미와 중요성을 알고 실천하려는 마음가지기(세안)

목차

Ⅰ. 수업에 앞서서 3

Ⅱ. 수업을 준비하며 - 교재 연구 4

1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 계열
4. 단원의 구성 및 체제
5. 단원의 차시 계획
6. 단원의 평가 계획

Ⅲ. 수업을 구상하며 - 실태 조사와 모형 연구 8

1. 학습자 실태 조사
2. 학습 모형 - 일반 수업 모형

Ⅳ. 수업을 설계하며 - 본시 교수·학습 과정안 11

1. 본시 교수·학습 과정안
2. 본시 평가 계획
3. 판서 계획
4. 자리 배치

본문내용

발 사진 자료, ppt자료
학생
교과서, 학습지, 생각 나눔이 판,
포스트 잇, 다짐 일기장
학 습
단 계
주요학습
내 용
교수학습 활 동
시량
(분)
자료
및 유의점
교사
학생
도덕적 문제의 제시
가치
규범의 탐구
및
이해의 심화
도덕적 정서 및 의지의 강화
정리 및 실천 생활화
동기 유발하기
학습문제 확인하기
관련 규범 찾기
가치 규범의 타당성 탐구하기
가치 규범의 실천 방식 탐구하기
학습 내용 정리하기
차시 예고하기
◎동기 유발하기
T: 선생님이 효환이가 컴퓨터를 하고 있는 모습을 사진으로 담아 왔어요. 효환이의 표정을 잘 봅시다. 표정이 어떤가요?
T: 효환이가 무엇을 보고 인상을 찌푸리고 있는지 효환이의 컴퓨터 화면을 들여다 봅시다.
T: (욕설과 비방글로 가득 찬 인터넷 게시판 모습을 보여준다.)
T: 효환이가 왜 기분이 좋지 않았나요?
T: 네, 이번에는 지훈이가 컴퓨터를 하고 있는 모습을 봅시다. 지훈이의 표정도 좋지 않네요. 지훈이가 컴퓨터로 무엇을 하고 있었는지 지훈이의 컴퓨터 화면을 들여다 봅시다.
T: (지훈이에 대한 잘못된 정보가 올라와 있는 인터넷 게시판 모습을 보여준다.)
T: 지훈이의 기분이 왜 좋지 않았을까요?
T: 네. 효환이와 지훈이는 인터넷을 하면서 기분이 나빠진 것 같아요. 여러분들도 인터넷을 하면서 불쾌했던 경험이 있었을 거에요. 또, 여러분들도 인터넷을 하면서 다른 사람들에게 피해를 주거나 다른 사람들을 나쁘게 한 적도 있었을 거에요.
◎학습 문제 확인하기
T: 오늘은 인터넷 예절의 의미와 왜 인터넷 예절을 지켜야 하는지에 대해 알아보고, 인터넷 예절을 실천하려는 마음을 길러보도록 합시다.
S: 인상을 찌푸리고 있습니다.
S: 기분이 나쁜 것 같습니다.
S: 인터넷 게시판에 사람들이 쓴 욕설과 나쁜 언어들을 보았기 때문입니다.
S: 누군가가 게시판에 지훈이에 대한 이야기를 올렸기 때문입니다.
5'
25'
5'
5'
◈동기유발 사진 자료(인터넷예절을 어긴 사례)
◈ppt 자료
※불쾌했던 경험을 이야기하면서 자연스럽게 인터넷 예절의 중요성에 대해 인식하도록 한다.
◈생각 나눔이 판, 포스트 잇
◈다짐 일기장
◈ppt 자료
(인터넷에서 사용하는 올바르지 않은 표현들이 담긴 자료화면)
인터넷 예절의 의미와 중요성을 알고
실천하려는 마음 가지기
학습문제
◎학습 활동 안내하기
【활동1】인터넷 예절이란?
【활동2】인터넷 예절을 왜 지켜야 할까요?
【활동3】우리들이 지켜야 할 인터넷 예절에는
무엇이 있을까요?
◎학습 활동 전개하기
【활동1】인터넷 예절이란?
T: 가상 공간이란 무엇인가요?
T: 가상 공간에서 어떤 일을 할 수 있습니까?
T: 이렇게 가상 공간에서 활동하는 사람들을 누리꾼이라고 합니다. 가상 공간에서는 우리 모두가 누리꾼입니다. 인터넷에서는 서로 누구인지 알 수 없습니다. 그렇다고 현실과 다르게 행동해도 될까요?
T: 네. 인터넷에서도 현실 공간처럼 우리가 지켜야할 예절이 있습니다. 컴퓨터와 인터넷을 이용할 때 가상의 공간에서 지켜야 하는 예절을 인터넷 예절, 또는 네티켓이라고 합니다.
【활동2】인터넷 예절을 왜 지켜야 할까요?
T: 그렇다면 왜 인터넷 예절을 지켜야 하는지 생각해 봅시다. 선생님이 인터넷을 하면서 겪었던 불쾌했던 경험을 여러분들에게 보여줄게요. 여러분이 선생님이었다면 기분이 어땠을지 말해 봅시다.
T: 그럼 인터넷 예절을 지켜야 하는 이유를 말해 봅시다.
【활동3】우리들이 지켜야 할 인터넷 예절
T: 인터넷 공간도 우리가 살고 있는 현실 공간과 마찬가지로 지켜야 할 예절들이 있습니다. 우리들이 지켜야 할 인터넷 예절에는 어떤 것들이 있는지, 어떻게 실천해야 하는지 알아 봅시다.
T: 모둠원들이 모여 교과서 34쪽에 있는 4가지 상황 중 각자 한 가지씩 선택하여 우리들이 지켜야할 예절들을 선생님이 나눠 주는 포스트 잇에 적어 봅시다. 포스트 잇을 생각 나눔이판에 붙이고, 모둠원들과 함께 얘기해 봅시다.
T: 모둠원들과 얘기한 내용을 발표해 봅시다.
T: 그동안 나의 인터넷 생활은 어땠는지 생각해 봅시다. 그리고 앞으로 인터넷을 사용할 때 어떻게 할 것인지 선생님이 나눠주는‘다짐 일기장’에 적어보고 친구들 앞에서 다짐해 봅시다.
T: 자신의 다짐을 적은 종이는 도덕 교과서 맨 앞 장에 붙이도록 합시다.
◎인터넷 예절 실천하기 활동을 통해 배운 내용 정리하기
T: 우리가 실천할 수 있는 가장 쉬운 인터넷 예절이 무엇일까요?
T: 네. 선생님이 인터넷에서 잘못 사용되고 있는 언어들을 찾아왔어요. 바른 말 사용하기부터 실천하면서 내가 다짐했던 것을 기억하면서 인터넷 예절을 지키는 멋진 누리꾼이 됩시다. 그럼 다 함께 바르게 고쳐 봅시다.
◎다음 차시 예고하기
T: 다음 시간에는 가상 공간에서 어떻게 행동하는 것이 옳은지 판단하는 활동을 하도록 하겠습니다.
T: 스마트 공책을 펴고, 오늘 배운 내용을 정리해 봅시다.
S: 인터넷 속에 존재하는 공간입니다.
S: 게임을 합니다.
S: 메일을 보냅니다.
S: 필요한 정보를 얻을 수 있습니다.
S: 아니요.
S: (인터넷을 이용하면서 불쾌했던 경험에 대해 이야기 한다.)
S: 다른 사람들을 불쾌하게 할 수 있기 때문입니다.
S: 예절을 지켜야 서로 기분좋고 행복한 공간이 되기 때문입니다.
S: 바른 말을 사용하는 것입니다.
성취 기준
인터넷 예절의 의미와 중요성을 알아보고
우리가 지켜야 할 예절을 실천하려는 마음을 가질 수 있다.
평가 방법
관찰 평가
평가 내용
-인터넷 예절의 의미를 아는가?
-인터넷 예절이 중요한 까닭을 이해하는가?
-인터넷 예절을 지키려는 마음을 가지고 있는가?
평가 기준
상
위의 평가 내용 3가지 이상을 충족시켰다.
중
위의 평가 내용 2가지를 충족시켰다.
하
위의 평가 내용 3가지 이하를 충족시켰다.
2. 본시 평가 계획
3. 판서 계획
단 원 2. 나는 멋있는 누리꾼
학습목표 인터넷 예절의 의미와 중요성을 알아보고
우리가 지켜야 할 예절을 실천하려는 마음을 가질 수 있다.
활동1 인터넷 예절이란?
활동2 인터넷 예절을 왜 지켜야 할까요?
활동3 우리들이 지켜야 할 인터넷 예절에는
무엇이 있을까요?
4. 자리배치
모니터
교 탁

키워드

4학년,   지도안,   도덕,   멋있는,   누리꾼,   인터넷,   예절,   중요성