중국어 듣기/청취 교육 방법 및 학습 방법

소개글

중국어 듣기/청취 교육 방법 및 학습 방법 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 듣기의 중요성
2. 듣기 능력의 어려움과 대책
　1) 언어
　　(1) 발음과 성조
　　(2) 단어
　　(3) 어법
　2) 언어의 환경과 문화배경
　3) 듣기내용의 구성
　4) 학습자
3. 듣기수업의 교사임무
　1) 발음과 성조
　2) 핵심어의 파악과 문제해결 능력
　3) 연상추리
　4) 기억입력
4. 듣기수업의 유형 및 훈련방법
　1) 듣기수업의 유형
　2) 듣기수업의 훈련방법
　　(1) 미리 듣기
　　(2) 청취 단계의 수업방법
　　(3) 듣기 수업 정리

본문내용

1. 듣기의 중요성
　듣기 수업은 학생들의 듣기이해능력의 기술을 익히는 수업이다. 듣기는 언어교류 시 중요한 요소로서 듣기이해능력은 듣기속도, 기억, 판단등과 긴밀히 관계를 맺는 종합능력이다. 듣기능력은 표현의 기초이자 전제이기 때문에 언어와 어법, 어휘의 학습에 까지 영향을 끼친다. 언어의 학습과 언어의 교류 과정에서 듣기의 능력은 말하는 능력보다 먼저 선행학습이 되어야 한다. 듣기 능력을 다른 수업을 통해 기르려고 한다면 불충분 하기에 초급단계의 듣기 수업은 외국어 교육과정에서 어려운 분야지만 곧 필요한 과정이다.

2. 듣기능력의 어려움과 대책
　1) 언어
　　(1) 발음과 성조
　　먼저 학생들의 듣기 감각의 차이가 발음과 성조에 대한 큰 차이를 만든다. 이는 잘못된 생각으로 잘못된 이해를 하기 때문이다. 예를 들어 “jīchǎng(机场) 과 jǜchāng(剧场) ”에서 ji와 ju을 분간하지 못해 오류가 발생했다. 학생들은 “问你一下”를 “吻你一下”로 성조를 잘못 발음하여 웃음을 자아내기도 한다.
　　다음은 어느 신문의 한 기사이다. 한 외국인 사장이 한 회사로 전화를 걸어, “xīngdī있나요?”라고 물었더니 상대방은 그런 사람은 이 회사에 없다고 했다. 원래 그가 찾으려는 사람은“姓邸”었다. 이 외에도 발음의 악센트, 쉼, 어기, 어조의 변화에 의해 생긴 어의의 변화 역시 청취자의 듣기능력을 방해할 수 있다. 이에 대해 학생들은 발음과 성조의 변화에 대한 훈련을 해야만 듣기능력을 향상 시킬 수 있다.




≪ … 중 략 … ≫




4. 듣기수업의 유형 및 훈련방법
　1) 듣기수업의 유형
　　초급단계의 듣기수업에는 두 가지 유형이 있다.
　　먼저, 종속성의 듣기능력연습이다. 초기에 대외한어교육도서는 오직 한 권만이 있었는데, 훈련수업은 학생들의 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 문제를 해결했다. 그러나 이 책은 언어지식의 강의와 언어교류의 능력훈련에 관해 독점하면서 부족한 면이 있었고 특히, 기능훈련에 있어 불충분했다.

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