목차
1.서론
2.본론
3.결론
참.고.문.헌.
2.본론
3.결론
참.고.문.헌.
본문내용
하고 이후 학습자가 익숙해 질 시점에 문형을 통한 반의어 활용을 한 뒤 더 나아가 상황과 맥락을 통한 반의어 활용을 체계적으로 교육시킬 수 있다. 반의어 교육을 통해 기대할 수 있는 가장 큰 효과는 학습자의 이해력 증진과 더불어 어휘력 확장에 있다. 반의어 교육은 어휘교육에 있어 그 중요성이 대단하다. 최근 반의어 교육에 관한 연구가 활발해지고 있지만 반의어 교육을 위한 관심이 더 필요하다고 생각한다..
참.고.문.헌.
[1] 이.민.우., “반의관계를 이용한 한국어 교육방안”, [이중언어학Vol.49], 2005
[2] 강.수.진., “외국어로서의 한국어 반의어 교육 연구”, [부산대학교 대학원, 박사학위 논문], 2011
[3] 이.형.태,, “동의어,반의어,동음어 사전”,[한국문화사], 1994
참.고.문.헌.
[1] 이.민.우., “반의관계를 이용한 한국어 교육방안”, [이중언어학Vol.49], 2005
[2] 강.수.진., “외국어로서의 한국어 반의어 교육 연구”, [부산대학교 대학원, 박사학위 논문], 2011
[3] 이.형.태,, “동의어,반의어,동음어 사전”,[한국문화사], 1994
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