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1. 서론
2. 반의어의 개념
3. 반의어의 분류
3.1. 이원 반의어
3.1.1. 단순 이원 반의어
3.1.2. 종속 이원 반의어
3.2. 관계 반의어
3.2.1. 쌍방 관계
3.2.2. 역행 관계
3.2.3. 위치 관계
3.2.3.1. 공간적 위치
3.2.3.2. 시간적 위치
3.3. 등급 반의어
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자가 익숙해 질 시점에 문형을 통한 반의어 활용을 한 뒤 더 나아가 상황과 맥락을 통한 반의어 활용을 체계적으로 교육시킬 수 있다. 반의어 교육을 통해 기대할 수 있는 가장 큰 효과는 학습자의 이해력 증진과 더불어 어휘력 확장에 있다.
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3) 활동에 대한 이론적 배경
반의어 교육은 유의어 교육과 마찬가지로 어휘의 교수·학습에서 매우 중요한 부분이다. 반의어 교육을 통해 기대할 수 있는 가장 큰 효과는 어휘력 확장에 있다. 반의어 쌍을 함께 학습하면서 학습자들은 어
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제시하고 이후 학습자가 익숙해 질 시점에 문형을 통한 반의어 활용을 한 뒤 더 나아가 상황과 맥락을 통한 반의어 활용을 체계적으로 교육시킬 수 있다. 반의어 교육을 통해 기대할 수 있는 가장 큰 효과는 학습자의 이해력 증진과 더불어 어
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aspect)을 공유하지만, 의미의 또 다른 양상에서 대립(opposite) 또는 양립불능(incompatibility)이다라고 하였다.
인 두 사상(事象)사이에 성립한다고 보았다. 그런데 양립불능은 반의어가 되기 위한 필요조건이지 충분조건이 아니다. 왜냐하면 ‘국화
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