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반의어 설정 맥락 비판 : \'남/여\'가 상보반의어인가」,『한국어 의미학』3, 한국어 의미학회, 1998.
·성열호,「국어 반의어 지도에 관한 연구」, 전북대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1983.
·장응칠,「연상실험을 통한 반의어의 실증적 연구
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aspect)을 공유하지만, 의미의 또 다른 양상에서 대립(opposite) 또는 양립불능(incompatibility)이다라고 하였다.
인 두 사상(事象)사이에 성립한다고 보았다. 그런데 양립불능은 반의어가 되기 위한 필요조건이지 충분조건이 아니다. 왜냐하면 ‘국화
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1. 서론
2. 반의어의 개념
3. 반의어의 분류
3.1. 이원 반의어
3.1.1. 단순 이원 반의어
3.1.2. 종속 이원 반의어
3.2. 관계 반의어
3.2.1. 쌍방 관계
3.2.2. 역행 관계
3.2.3. 위치 관계
3.2.3.1. 공간적 위치
3.2.3.2. 시간적 위치
3.3. 등급 반의어
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반의어 교육은 어휘교육에 있어 그 중요성이 대단하다. 최근 반의어 교육에 관한 연구가 활발해지고 있지만 반의어 교육을 위한 관심이 더 필요하다고 생각한다..
참.고.문.헌.
[1] 이.민.우., “반의관계를 이용한 한국어 교육방안”, [이중언
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국어 대사전, 명문당, 1987, p1743
민중서림편집국, 민중 엣센스 국어사전, 민중서림, 1999, p882, p887, p2282
이형태 외 1인, 동의어, 반의어, 동음어 사전, 한국문학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 동음어와 다의어의 분류 기준
ⅱ. 국어사전에
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