[사범] 문제중심 학습의 개념과 특성

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목차

1. 문제중심학습 이론의 개념
2. 문제중심학습의 특징
3. 문제중심학습의 절차
4. 문제중심학습의 특성
5. 문제중심학습의 유형

본문내용

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4. 문제중심학습의 특성
① 비구조화된 문제
② 실제적인 문제
③ 학습자를 고려한 문제
④ 교육과정에 기초한 문제
5. 문제중심학습의 유형
① 지식의 범주에 따른 문제의 유형
지식의 범주
문제의 유형
사례
설명적인과관계적 지식
현상을 이해하고 설명하는 문제
사하라 사막의 확장을 어떻게 설명할 수 있을까?
절차적전략적 지식
어떠한 상황에 맞게 행동하는 방법과 전략을 탐구하는 문제
사하라 사막이 확장되는 문제를 어떻게 해결할 수 있을까?
선언적서술적 지식
사실 문제
우리나라의 법률지도를 그린다면 지도에 무엇을 나타낼 수 있을까?
개인적주관적규범적 지식
개인의 도덕적 딜레마 문제
어린 환자를 구해야 하는 의사로서 종교적 이유로 수혈을 거부하는 부모에 대해 어떻게 해야 하는가?
② 구조화의 정도에 따른 문제의 유형
구분
구조화된 문제
비구조화된 문제
문제의 명확성
문제의 모든 요소(현재 상태, 목표 상태, 제한점, 조작자 등)가 명확하게 제시된다.
문제해결에 필요한 변인들이 명확하다.
문제의 요소 중 일부가 제시되지 않고나 불명확하다.
문제해결에 필요한 개념, 규칙, 원리들이 불명확하다.
문제해결 과정
제한된 수의 잘 정의된 규칙과 원리가 문제해결에 적용된다.
미리 정해진 문제해결 과정이 있다.
문제 상황이 변하더라도 동일한 원리를 적용할 수 있다.
문제해결 과정과 방법이 다양하다.
문제해결자의 의견이나 신념이 표현된다.
문제 상황과 맥락에 따라서 문제해결방식이 달라진다.
해결책의 평가기준
정확하고 수렴적인 답이 있다.
해결책을 평가하는 기준이 다양하며, 해결책이 없을 수도 있다.

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