[언어지도] 유아기 공간 및 도형 개념 발달을 위한 활동을 한 가지 소개하시오 : 공간 및 도형

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아기 공간 및 도형 개념 발달

2. 유아기 공간 및 도형 개념 발달을 위한 활동
활동명
대상연령
기하개념
목표
활동형태
활동시간
활동자료
활동 방법 및 상호작용
주의할 점

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

용하며 물리적 환경을 포함한 여러 가지 현상을 기술할 수 있어 다양한 문제해결에 중요한 바탕이 된다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아기 공간 및 도형 개념 발달을 위한 활동을 한 가지 소개해 보았다. 유아수학교육에서 기하는 수, 측정과 함께 중점적으로 다루어야 할 수학내용 중에 하나이다. 기하는 우리가 사는 물리적 세계를 모양, 크기, 위치, 방향, 동작으로 묘사하고 분류하는 수학의 한 영역으로 유아들이 기하나 공간을 학습하는 것은 공간에서 움직이며, 살아가기 위해서 알아야 하고 탐색하여야 하기 때문에 필수적이다. 유아들에게 기하 영역에 대한 경험은 구체적 형태의 특성이나 형태의 특성간의 관련된 관계적 지식을 포함하여 실제 세계와 수학적 관계를 연결하는 기회가 된다. 따라서 유아 수학교육의 학습내용으로 중요하며, 이를 위한 다양한 활동의 개발, 활동들의 교육적 효과를 확인해 보는 것이 필요하다.
참고문헌
김남희 외(2006). 수학교육과정과 교재연구. 경문사.
김수미(2000). 수학교육에서의 조작교구에 관한 연구. 대한수학교육학회지. 학교수학.
권현정(1998). 유아의 공간개념 발달에 대한 연구. 성신여대 교육대학원 석사학위 논문.

키워드

공간,   도형,   기하,   유아 개념,   공간 개념,   도형개념,   공간 및 도형