목차
1. Carroll은 누구인가?
2.캐롤의 학교 학습 모형
3.학습 변인
4.의의
2.캐롤의 학교 학습 모형
3.학습 변인
4.의의
본문내용
게 학습하는 자
현대
좋은 학습 조건만 제공하면 대부분의 학습자는 학습 능력, 학습 속도, 지속적인 학습을 위한 동기 면에서 대단히 유사한 수준에 오른다.
◎ 학생 성취에 대한 진단과 교정에 좀 더 큰 효과
- 저성취나 과잉 성취의 개념을 잘못 사용하는 오류↓
◎ 학습에 필요한 환경적 요인 등을 갖추어 교수의 질을 높이고
학습에 필요한 시간을 최소화
현대
좋은 학습 조건만 제공하면 대부분의 학습자는 학습 능력, 학습 속도, 지속적인 학습을 위한 동기 면에서 대단히 유사한 수준에 오른다.
◎ 학생 성취에 대한 진단과 교정에 좀 더 큰 효과
- 저성취나 과잉 성취의 개념을 잘못 사용하는 오류↓
◎ 학습에 필요한 환경적 요인 등을 갖추어 교수의 질을 높이고
학습에 필요한 시간을 최소화
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